GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| THO485 | SANATSAL İLETİŞİM | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 7 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Öğrencinin estetik iletişim biçimi olan sanatsal iletişimi, sanatsal iletişim modelini ve bileşenlerini kavramasını sağlamak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç.Dr. Füsun AŞKAR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Genel iletişim anlayışını kavrayabilme |
| 2 | Sanatsal iletişim modelini kavrayabilme. |
| 3 | Sanatsal iletişim bileşenlerini değerlendirebilme. |
| 4 | Sanatsal iletişim ve medya ilişkisini analiz edebilme. |
| 5 | Sanatsal iletişim ve göstergebilim ilişkisini açıklayabilme. |
| 6 | Artistik İmaj Yönetimini uygulayabilme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Sahne uygulamaları sırasında seyirciyle kurulan interaktif iletişimin, görsel sunumlarla desteklenerek teorik ve pratik kazanımlar sağlaması.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Genel İletişim Kavramları | ||
| 2 | İletişimin yapısı ve aşamaları | ||
| 3 | Sözsüz iletişim (Beden dili) | ||
| 4 | Sözsüz iletişim (Performans sanatları) | ||
| 5 | İmaj Yönetimi | ||
| 6 | Artistik imaj ve Sahne Estetiği kavramları | ||
| 7 | Sanatta yaratıcılık kavramları | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Sanatsal İletişim Modeli | ||
| 10 | Sanatsal İletişimin Bileşenleri (sanatçı/eser/sahne/seyirci/geribildirim) | ||
| 11 | Sanatsal İletişimin Bileşenleri (sanatçı/eser/sahne/seyirci/geribildirim) | ||
| 12 | Sanatsal İletişimin Bileşenleri (sanatçı/eser/sahne/seyirci/geribildirim) | ||
| 13 | Sanatsal İletişim ve Medya | ||
| 14 | Sanatsal İletişim ve Göstergebilim | ||
| 15 | Sanatçı-seyirci döngüsü | ||
| 16 | Final: Genel değerlendirme |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Ahmet Bülent Göksel, Nilay Başok Yurdakul, Temel Halkla İlişkiler Bilgileri, E.Ü. Yayınları, İzmir 2004. - MediaCat, Pazarlama İletişimi Dergisi. - Füsun Aşkar, Türkiye’nin Uluslar arası Tanıtımında Artistik İmaj: “Anadolu Ateşi” Örnek Olayı, (Basılmamış Doktora Tezi), İzmir 2010. - Müjde Ker Dincer, İş ve Sosyal Ortamlarda Kişisel İmaj, Alfa Yayıncılık, 2002. - John Fiske, İletişim Çalışmalarına Giriş, Ark Yayıncılık, Ankara, 1996. - Gaye Özdemir, Kariyer Yaşamında Duygusal Zeka ve İletişim Yeteneği, Hayat Yayınları, İstanbul, 2006. - Murat Kahraman, Sosyal Medya 101, MediaCat Yayınları, 2010.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 60 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 6 | 6 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Ev Ödevi | 2 | 7 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 60 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 5 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 4 | 3 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 5 | 3 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 6 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek