GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 4505001192004 | FİZYOLOJİK PSİKOLOJİ | Ders | 1 | 1 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı duygu ve düşüncelerimizin altında yatan fizyolojik mekanizmaları anlamak ve fizyolojik değişkliklerin duygu ve davranışa nasıl yansıdığını kavrayabilmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Lütfiye Kanıt
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Beynin anatomik yapısı ve bunun kabaca işleyişini kavrayabilme |
| 2 | Öğrenme ve hafızanın altında yatan mekanizmaları kavrayabilme |
| 3 | Cinsel tercihin biyoloji ile ilişkisini kavrayabilme |
| 4 | Beyindeki biyolojik değişikliklerin davranış ve motivasyona nasıl yansıdığını anlayabilme |
| 5 | Endokrin sistemdeki değişiklilerin duygu ve davranışı nasıl değiştirdiğini kavrayabilme |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Fizyolojik psikolojinin alanı ve araştırma yöntemleri, organizmanın fizyolojisi ve anatomisi, davranış mekanizmaları, duygular, güdü ve güdünün fizyolojik temelleri, işlevsel bozukluklar ve bu bozuklukların nedenleri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı ve Canlının temel fonksiyonel birimi hücre | ||
| 2 | Çok hücrelilerin hayattta kalabilmesi: Homeostazis; ve evrimsel önemi | ||
| 3 | 1: Yapısal ve İşlevsel Sınıflandırma ve Mikro Anatomi | ||
| 4 | 2: Büyükbeyin, Beyinsapı ve Omurilik | ||
| 5 | Sinir sisteminde iletişimin temelleri 1; Biyoelektriksel potansiyeller (membran ve aksiyon potansiyeli) | ||
| 6 | Sinir sisteminde iletişimin temelleri 2; Sinaptik iletişim ve Temel Nörotransmiter Dizgeleri | ||
| 7 | Retiküler aktive edici sistem (uyku uyanıklık ve dikkat) | ||
| 8 | Limbik sistem | ||
| 9 | ARASINAV | ||
| 10 | Ödül ve bağımlılık | ||
| 11 | Hafta: İştah ve kilo denetimi | ||
| 12 | Yüksek zihinsel süreçler; Öğrenme, bellek | ||
| 13 | Hormon sistemine genel bakış; davranışsal önemi | ||
| 14 | Genel adaptasyon stres sendromu | ||
| 15 | Beynin cinsel farklılaşması ve davranışa yansıması | ||
| 16 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
• Biological Physiology (edit by Rosensweig RM 6. edition) • Ders notları
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 2 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 2 | 2 | 4 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 20 | 40 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 108 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 2 | 1 | 1 | 2 | |||||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 2 | 1 | 1 | 3 | |||||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | |||||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | |||||||||||||
| ÖÇ 5 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek