GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 4505003062009 | MESLEKİ REHBERLİK VE DANI.UYGUL. | Ders | 3 | 6 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders ile öğrencilerin, süpervizyon eşliğinde, mesleki rehberlik ve psikolojik danışmada kullanılan ölçme araçlarını uygulama, değerlendirme ve raporlaştırmayı öğrenmeleri; mesleki ve eğitsel gelişim programları hazırlama ve uygulama becerisi kazanmaları; bireyle ve grupla mesleki rehberlik ve psikolojik danışma yapma becerilerini geliştirmeleri amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Ragıp ÖZYÜREK, Assist. Prof. Dr. Zeynep CİHANGİR ÇANKAYA, Lect. Dr. Serkan DENİZLİ, Lect. Dr. Barış YAKA
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Mesleki rehberlik ve psikolojik danışmada kullanılan ölçme araçlarını uygulayabilme |
| 2 | Mesleki rehberlik ve psikolojik danışmada kullanılan ölçme araçlarının sonuçlarını değerlendirebilme |
| 3 | Mesleki gelişim programı hazırlayabilme |
| 4 | Mesleki gelişim programı uygulayabilme |
| 5 | Bireyle ve grupla mesleki rehberlik ve psikolojik danışma yapabilme |
| 6 | Mesleki etik ilke ve kurallara uygun davranabilme |
| 7 | Mesleki rehberlik ve psikolojik danışma etkinliklerini yürütmeye isteklilik |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Mesleki Rehberlik ve Psikolojik Danışma almış olması önerilir.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
BÜYÜK GRUP REHBERLİĞİ UYGULAMASI -8-10 oturumluk mesleki gelişim programı hazırlık planı oluşturma (Form 3) -8-10 oturumluk mesleki gelişim programı hazırlama -8-10 oturumluk mesleki gelişim programı uygulama -Mesleki gelişim programı için uygulama raporu yazma (Form 4) BİREYİ TANIMA TEKNİKLERİ -Mesleki rehberlik ve psikolojik danışmada kullanılan bir test dışı teknik uygulaması -Test dışı teknik uygulamasının sonuçlarının raporlaştırılması -Test dışı teknik uygulamasından elde edilen sonuçların öğrencilere aktarılması -2 test uygulaması: Mesleki rehberlik ve psikolojik danışmada kullanılan testlerden; Mesleki Olgunluk Ölçeği’nin ve Akademik Benlik Kavramı Ölçeği veya Kendini Değerlendirme Envanteri’nden birinin uygulanması -Mesleki Olgunluk Ölçeği’ni ve Akademik Benlik Kavramı Ölçeği veya Kendini Değerlendirme Envanteri’ni değerlendirme ve raporlaştırma -Test uygulamalarından elde edilen sonuçların öğrencilere aktarılması MESLEKİ SINIF REHBERLİĞİ UYGULAMALARI -2 ayrı sınıf için sınıf rehberliği uygulama hazırlık planı yapma (1’er etkinlik) -2 ayrı sınıf için sınıf rehberliği uygulaması yürütme -2 ayrı sınıf için sınıf rehberliği uygulaması uygulama raporu yazma MESLEKİ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA UYGULAMASI -Bireysel mesleki rehberlik ve psikolojik danışma yapma SONUÇ RAPORU HAZIRLAMA -Yapılan tüm etkilikleri raporlaştırma
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Dersin yapılandırılması: Kapsamı, Önemi, Kural ve Gerekleri | Tanışma, bilgi verme | ||
| 2 | Uygulama okullarını ziyaret ve okullarda yürütülecek uygulamalar için plan yapma | Uygulama okulu ile tanışma, bilgi alma, uygulamaların planlanması; 8-10 oturumluk mesleki gelişim programı hazırlık planı oluşturma | ||
| 3 | Okullarda yürütülen uygulamaların süpervizyonu | 8-10 oturumluk mesleki gelişim programı hazırlama | ||
| 4 | Okullarda yürütülen uygulamaların süpervizyonu | 8-10 oturumluk mesleki gelişim programı uygulama | ||
| 5 | Okullarda yürütülen uygulamaların süpervizyonu | 8-10 oturumluk mesleki gelişim programı uygulama; Mesleki rehberlik ve psikolojik danışmada kullanılan bir test dışı teknik uygulaması | ||
| 6 | Okullarda yürütülen uygulamaların süpervizyonu | 8-10 oturumluk mesleki gelişim programı uygulama; Test dışı teknik uygulamasının sonuçlarının raporlaştırılması; 2 ayrı sınıf için sınıf rehberliği uygulama hazırlık planı yapma (1’er etkinlik) | ||
| 7 | Okullarda yürütülen uygulamaların süpervizyonu | 8-10 oturumluk mesleki gelişim programı uygulama; Test dışı teknik uygulamasından elde edilen sonuçların öğrencilere aktarılması; 2 ayrı sınıf için sınıf rehberliği uygulaması yürütme | ||
| 8 | Okullarda yürütülen uygulamaların süpervizyonu | 8-10 oturumluk mesleki gelişim programı uygulama; 2 test uygulaması: Mesleki rehberlik ve psikolojik danışmada kullanılan testlerden; Mesleki Olgunluk Ölçeği’nin ve Akademik Benlik Kavramı Ölçeği veya Kendini Değerlendirme Envanteri’nden birinin uygulanması; 2 ayrı sınıf için sınıf rehberliği uygulaması uygulama raporu yazma | ||
| 9 | Okullarda yürütülen uygulamaların süpervizyonu | 8-10 oturumluk mesleki gelişim programı uygulama; Mesleki Olgunluk Ölçeği’ni ve Akademik Benlik Kavramı Ölçeği veya Kendini Değerlendirme Envanteri’ni değerlendirme ve raporlaştırma | ||
| 10 | Okullarda yürütülen uygulamaların süpervizyonu | 8-10 oturumluk mesleki gelişim programı uygulama; Test uygulamalarından elde edilen sonuçların öğrencilere aktarılması; Bireysel mesleki rehberlik ve psikolojik danışma yapma | ||
| 11 | Okullarda yürütülen uygulamaların süpervizyonu | 8-10 oturumluk mesleki gelişim programı uygulama; Bireysel mesleki rehberlik ve psikolojik danışma yapma | ||
| 12 | Okullarda yürütülen uygulamaların süpervizyonu | 8-10 oturumluk mesleki gelişim programı uygulama; Bireysel mesleki rehberlik ve psikolojik danışma yapma | ||
| 13 | Okullarda yürütülen uygulamaların süpervizyonu | 8-10 oturumluk mesleki gelişim programı uygulama; Bireysel mesleki rehberlik ve psikolojik danışma yapma | ||
| 14 | Okullarda yürütülen uygulamaların süpervizyonu | Mesleki gelişim programı için uygulama raporu yazma; Yapılan tüm etkilikleri raporlaştırma | ||
| 15 | Okullarda yürütülen uygulamaların süpervizyonu ve sonuç raporu hazırlanması | Yapılan tüm etkinlikleri raporlaştırma | ||
| 16 | Dersin değerlendirilmesi | Yazılı veya sözlü değerlendirme |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Kepçeoğlu, M. (1996). Psikolojik danışma ve rehberlik. Ankara: Özdemir Ofset. Kuzgun, Y. (1998). Rehberlik ve psikolojik danışma. Ankara: ÖSYM Eğitim Yayınları:9. Özgüven, İ.E. (2007). Bireyi tanıma teknikleri (7. Baskı). Ankara: Pegem Yayınevi. Özgüven, İ.E. (2007). Psikolojik Testler (5. Baskı). Ankara: Pegem Yayınevi. Tan, H. (1986). Psikolojik danışma ve rehberlik. İstanbul: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları. Walz, G.R. & Ellis, T.I. (1992). Counseling and guidance in schools. National Education Association: Washington, D.C.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Öğrenciler, belirlenen ilk ve ortaöğretim kurumlarında haftada 4 saat bulunarak dersin gereği mesleki rehberlik ve psikolojik danışma uygulamalarını gerçekleştireceklerdir.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 4 | 56 |
| Rapor Hazırlama | 18 | 1 | 18 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Rapor | 1 | 4 | 4 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 5 | 2 | |||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | 5 | 2 | |||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | |||||||||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||||
| ÖÇ 6 | 5 | 4 | |||||||||||||||||||||
| ÖÇ 7 | 3 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek