GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AERPD011 | SOSYAL BECERİ EĞİTİMİ | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 8 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencilerin kişilerarası ilişkilerinin niteliğini artıracak sosyal beceriler konusunda bilgi sahibi olmasını ve temel sosyal becerileri kazanmasını/geliştirmesini sağlamayı amaçlayan bir derstir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr.Zeynep CİHANGİR-ÇANKAYA
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sosyal becerinin ve sosyal becerilerin ne olduğunu kavrama |
| 2 | Sosyal becerinin boyutlarını ve nasıl kazanıldığını kavrama |
| 3 | Sosyal becerilerin çeşitli değişkenlerle ilişkisini kavrama |
| 4 | Sosyal beceri konusunda farkındalık kazanma |
| 5 | Temel sosyal becerileri geliştirme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Sosyal beceri nedir? Sosyal beceriler neden önemlidir? Sözsüz iletişim-beden dili Dinleme becerisi Soru sorma becerisi Empati becerisi Kendi duygularını anlama becerisi Duyguları ifade etme becerisi Olumsuz duygularla baş etme becerisi Hayır diyebilme becerisi İltifat etme-iltifatı kabul etme becerisi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı | ||
| 2 | Sosyal beceri nedir? Sosyal beceriler neden önemlidir? | ||
| 3 | Sözsüz iletişim-beden dili | ||
| 4 | Dinleme becerisi | ||
| 5 | Dinleme becerisi | ||
| 6 | Empati becerisi | ||
| 7 | Soru sorma becerisi | ||
| 8 | VİZE SINAVI | ||
| 9 | Kendi duygularını anlama becerisi | ||
| 10 | Kendi duygularını anlama becerisi | ||
| 11 | Duyguları ifade etme becerisi | ||
| 12 | Olumsuz duygularla baş etme becerisi | ||
| 13 | Hayır diyebilme becerisi | ||
| 14 | İltifat etme-iltifatı kabul etme becerisi | ||
| 15 | Sosyal becerileri değerlendirme | ||
| 16 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Cihangir,Çankaya, Z. (2011). Kişilerarası İletişimde Dinleme Becerisi. Ankara. Nobel Yayıncılık. (DERS KİTABI) Bacanlı, H. (2006). Duyuşsal Davranış Eğitimi. Nobel Yayıncılık. Dökmen, Ü. (2018). İletişim Çatışmaları ve Empati. Sistem yayıncılık. Akkök, F. (2003). İlköğretimde Sosyal Becerilerin Geliştirilmesi: Öğretmen El Kitabı. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları. Çetin, F. Alpa Bilbay, A. & Albayrak Kaymak, D. (2001). Araştırmadan Uygulamaya Çocuklarda Sosyal Beceriler. İstanbul: Epsilon Yayıncılık. Avcıoğlu, H. (2005). Etkinliklerle Sosyal Beceri Öğretimi. Ankara: Kök Yayıncılık. Erkan, S. Ve A. Kaya (2005). Grup Rehberliği Programları. Ankara. PegemA Yayıncılık. Cartledge, G. & Milburn; J: F: (1980). Teaching Social Skills To Children. New York: Pergamon Press.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Tartışma | 14 | 2 | 28 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 10 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 6 | 6 |
| Okuma | 14 | 1 | 14 |
| Ev Ödevi | 5 | 2 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 105 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 4 | ||||||
| ÖÇ 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 4 | |||||
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | 5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 2 | 2 | 2 | 5 | 5 | 4 | 4 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek