GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| RPD407 | RPD'DE PROGRAM GEL. | Ders | 4 | 7 | 0 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Okul rehberlik ve psikolojik danışma programlarının hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi süreçlerini kavrayabilme |
| 2 | Çeşitli konularda geliştirilmiş psikoeğitim programlarını değerlendirebilme |
| 3 | Öğrencilerin yeterlik alanlarına uygun grup rehberliği etkinlikleri seçebilme ve geliştirebilme |
| 4 | Bir konuda psikoeğitim programı geliştirebilme |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı | ||
| 2 | Program geliştirme süreci | ||
| 3 | Okul rehberlik ve psikolojik danışma programlarının hazırlanması, ANLATMA uygulanması ve değerlendirilmesi süreçleri (Gelişimsel model OKUMA Kapsamlı rehberlik programları) | ||
| 4 | Okul rehberlik ve psikolojik danışma programlarının hazırlanması, ANLATMA uygulanması ve değerlendirilmesi süreçleri (Gelişimsel model- OKUMA Kapsamlı rehberlik programları) | ||
| 5 | Okul rehberlik ve psikolojik danışma programlarının hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi süreçleri (Gelişimsel model- Kapsamlı rehberlik programları) | ||
| 6 | Okullarda halihazırda uygulanan rehberlik ve psikolojik danışma programlarını inceleme | ||
| 7 | Okul rehberlik programlarının hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesinde psikolojik danışmanların ve öğretmenlerin rolü | ||
| 8 | İhtiyaç analizi, kapsamı, önemi, ihtiyaç analizi formlarının incelenmesi | ||
| 9 | Öğrencilerin yaş düzeylerine göre sahip olması gereken yeterlikler Çeşitli konularda geliştirilmiş psikoeğitim programlarını inceleme | ||
| 10 | Çeşitli konularda geliştirilmiş psikoeğitim programlarını inceleme | ||
| 11 | Program amaçlarının belirlenme ve yazılması | ||
| 12 | Grup-sınıf rehberliği etkinliği geliştirme süreci | ||
| 13 | Programın amaçlarına-öğrenci yeterliklerine uygun grup rehberliği etkinlikleri seçebilme Programın amaçlarına-öğrenci yeterliklerine uygun grup rehberliği etkinlikleri geliştirebilme | ||
| 14 | Grup rehberliği etkinliklerinin sunumu | ||
| 15 | Grup rehberliği etkinliklerinin sunumu | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 5 | 5 |
| Rapor Sunma | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 12 | 12 |
| Okuma | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 60 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | |
| ÖÇ 1 | |||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | |||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | |||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek