GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MB417 | SPECIAL EDUCATION AND INCLUSION | Ders | 4 | 7 | 0 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Özel eğitimin tanımını yapabilme ve temel ilkelerini bilme. |
| 2 | Özel gereksinimi olan çocukların hangi özelliklere sahip olduğunu açıklar |
| 3 | Özel eğitim hizmetlerinde eğitsel değerlendirme ve tanılama konularını bilme |
| 4 | Değişik türdeki engelleri tanıyabilme ve bunlara yönelik eğitim öğretim etkinlikleri geliştirebilme |
| 5 | Özel eğitim ile ilgili yasa yönetmelikler, gönderme süreci, tanılama süreci ,ram değerlendirme, kaynaştırma eğitim süreci ve süreçte aile ile işbirliği konularını bilme. |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Özel Eğitim ve Kaynaştırma Eğitimi ,Özel Eğitime Gereksinim Duyan Bireyler | ||
| 2 | Özel Eğitim ile İlgili Yasalar ve Yönetmelikler Özel Eğitim Hizmetlerinde Eğitsel Değerlendirme ve Tanılama | ||
| 3 | Özel Eğitim Hizmetlerinin Sunuluş Biçimleri, Özel Eğitime İhtiyacı Olan Bireylere karşı Tutumlar ve Aile Eğitimi ve İşbirliği | ||
| 4 | BEP ve Geliştirme Süreçleri | ||
| 5 | Bep ve Geliştirme Süreçleri | ||
| 6 | Zihinsel Yetersizliği Nedeniyle Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Öğrenciler | ||
| 7 | Ara Sınav | ||
| 8 | İşitme Yetersizliği Nedeniyle Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Öğrenciler Görme Yetersizliği nedeniyle Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Öğrenciler | ||
| 9 | Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Özelliği olan Bireyler | ||
| 10 | Fiziksel Yetersizliği/Süreğen Hastalığı Olan Öğrenciler | ||
| 11 | Dil ve Konuşma Bozukluğu Olan Öğrenciler | ||
| 12 | Öğrenme Güçlüğü Nedeniyle Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Öğrenciler | ||
| 13 | Duygu ve Davranış Bozukluğu Nedeniyle Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Öğrenciler | ||
| 14 | Otizm bozukluğu Nedeniyle Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Öğrenciler | ||
| 15 | Üstün Zekalı Olan Öğrenciler | ||
| 16 | Dönem sonu sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 4 | 4 |
| Final Sınavı | 1 | 4 | 4 |
| Derse Katılım | 1 | 15 | 15 |
| Soru-Yanıt | 6 | 1 | 6 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 15 | 3 | 45 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 12 | 2 | 24 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 98 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | |
| ÖÇ 1 | |||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | |||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | |||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | |||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek