GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| CHA001 | ÇOCUK HAKLARI VE AİLE EĞİTİMİ | Ders | 4 | 8 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders, rehberlik ve psikolojik danışmanlık öğrencilerine çocuk hakları ve aile eğitimi konularında kapsamlı bir bakış açısı kazandırmayı amaçlamaktadır. Öğrencilerin, çocuk haklarının korunması, ihmal ve istismarın önlenmesi, sağlıklı ebeveyn-çocuk ilişkilerinin desteklenmesi ve özel gereksinimli ya da risk altındaki çocukların aileleriyle çalışma gibi konularda bilgi kazanmaları ve aileler için eğitim programları tasarlama becerisi kazanmaları hedeflenmektedir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Burcu PAMUKÇU KARASU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çocuk haklarına ilişkin temel kavramları, ulusal ve uluslararası yasal düzenlemeleri tanımlar. |
| 2 | Aile içi iletişim ve ebeveynlik stillerinin çocuk gelişimi üzerindeki etkilerini sıralar. |
| 3 | Dijital çağda ebeveynliğin çocukların gelişimine olan etkilerini analiz edebilir. |
| 4 | Ailelere yönelik çocuk hakları konusunda bilinçlendirme çalışmaları planlar. |
| 5 | Çocuk haklarının korunması ve çocuk refahının desteklenmesi konusunda duyarlılık geliştirir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Çocuk Hakları, Çocuk İstismarı ve İhmali, Aile İçi İletişim ve Ebeveynlik Stilleri, Sınır Koyma ve Pozitif Disiplin, Dijital Çağda Ebeveynlik, Ergenlik Dönemi ve Ebeveynlik, Aile Krizleri ve Çatışmalar, Boşanma ve Çocuk, Özel Gereksinimli Çocuklara Sahip Aileler, Mülteci Çocuklar, Çocuk Koruma Sistemi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma ve dersin yapılandırılması | ||
| 2 | Çocuk Hakları | ||
| 3 | Çocuk Hakları ve Tarihsel Gelişimi | ||
| 4 | Mahremiyet Eğitimi | ||
| 5 | Çocuk ihmal ve istismarı/Önlenmesi | ||
| 6 | Aile İçi İletişim ve Ebeveynlik Stilleri | ||
| 7 | Vize Haftası | ||
| 8 | Sınır Koyma ve Pozitif Disiplin | ||
| 9 | Ergenlik Döneminde Ebeveynlik | ||
| 10 | Dijital Çağda Ebeveynlik | ||
| 11 | Boşanma ve Çocuk | ||
| 12 | Özel Gereksinimli Çocuklara Sahip Aileler | ||
| 13 | Çocuk Koruma Sistemi | ||
| 14 | Aile eğitimi programlarının hazırlanması ve uygulanması. |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Çağdaş, A. ve Seçer, Z. (2006). Anne Baba Eğitimi. Kök Yayıncılık. Erbay, E. (2021). Çocuk hakları. Yeni İnsan Yayınevi. Güler, T. (2010). Anne-Baba Eğitimi. Pegem Akademi. Merey, Z. (2016). Çocuk hakları. Pegem Akademi. Nazlı, S. (2022). Aile Danışmanlığı (17. Baskı). Anı Yayıncılık.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Rapor Hazırlama | 1 | 50 |
| Seminer | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 40 | 40 |
| Proje Sunma | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 46 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 5 | |||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 2 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | |||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 4 | |||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek