GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| RPD404AE | KAYNAŞTIRMADA BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI | Ders | 4 | 7 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı özel eğitimle ilgili temel kavramları kavratmak, özel gereksinimi olan bireylerin özellikleri, eğitimleri ,kaynaştırma uygulamaları ve bu süreçte aile işbirliği hususlarında bilgi kazandırmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Mustafa Özekes
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Özel eğitimin tanımını yapabilme ve temel ilkelerini bilme. |
| 2 | Özel gereksinimi olan çocukların hangi özelliklere sahip olduğunu açıklar |
| 3 | Özel eğitim hizmetlerinde eğitsel değerlendirme ve tanılama konularını bilme |
| 4 | Değişik türdeki engelleri tanıyabilme ve bunlara yönelik eğitim öğretim etkinlikleri geliştirebilme |
| 5 | Özel eğitim ile ilgili yasa yönetmelikler, gönderme süreci, tanılama süreci ,ram değerlendirme, kaynaştırma eğitim süreci ve süreçte aile ile işbirliği konularını bilme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Özel eğitim ,özel eğitime gereksinim duyan çocuklar ve özel eğitim hakkında temel kavramlar ve ilkeler, İlgili Yasa ve Yönetmelikler, özel eğitim hizmetlerinde eğitsel değerlendirme ve tanılama , BEP ve geliştirme süreçleri , Kaynaştırma ve destek özel eğitim hizmetleri, Özel Eğitime İhtiyacı Olan Bireylere karşı Tutumlar ve Aile Eğitimi ve İşbirliği, zihinsel yetersizliği olan öğrenciler, işitme yetersizliği olan öğrenciler, görme yetersizliği olan öğrenciler, fiziksel yetersizliği/süreğen hastalığı olan öğrenciler, dil ve konuşma bozukluğu olan öğrenciler, öğrenme güçlüğü olan öğrenciler, duygu ve davranış bozukluğu olan öğrenciler, otizm bozukluğu olan öğrenciler, çoklu yetersizliği olan öğrenciler ve üstün zekalı öğrenciler.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Özel Eğitim ve Kaynaştırma Eğitimi ,Özel Eğitime Gereksinim Duyan Bireyler | ||
| 2 | Özel Eğitim ile İlgili Yasalar ve Yönetmelikler Özel Eğitim Hizmetlerinde Eğitsel Değerlendirme ve Tanılama | ||
| 3 | Özel Eğitim Hizmetlerinin Sunuluş Biçimleri, Özel Eğitime İhtiyacı Olan Bireylere karşı Tutumlar ve Aile Eğitimi ve İşbirliği | ||
| 4 | BEP ve Geliştirme Süreçleri | ||
| 5 | Bep ve Geliştirme Süreçleri | ||
| 6 | Zihinsel Yetersizliği Nedeniyle Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Öğrenciler | ||
| 7 | Ara Sınav | ||
| 8 | İşitme Yetersizliği Nedeniyle Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Öğrenciler Görme Yetersizliği nedeniyle Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Öğrenciler | ||
| 9 | Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Özelliği olan Bireyler | ||
| 10 | Fiziksel Yetersizliği/Süreğen Hastalığı Olan Öğrenciler | ||
| 11 | Dil ve Konuşma Bozukluğu Olan Öğrenciler | ||
| 12 | Öğrenme Güçlüğü Nedeniyle Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Öğrenciler | ||
| 13 | Duygu ve Davranış Bozukluğu Nedeniyle Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Öğrenciler | ||
| 14 | Otizm bozukluğu Nedeniyle Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Öğrenciler | ||
| 15 | Üstün Zekalı Olan Öğrenciler | ||
| 16 | Dönem sonu sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Özel Eğitim-Anadolu Üniversitesi Yayını 3N1K -Okullarımızda Neden Niçin ve Nasıl Kaynaştırma Yönetici , Öğretmen, Aile Kılavuzu,2010 Özel Eğitim-Dr Hatice Tezer ASAN
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Soru-Yanıt | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 70 |
| Derse Katılım | 1 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 4 | 4 |
| Final Sınavı | 1 | 4 | 4 |
| Derse Katılım | 2 | 15 | 30 |
| Soru-Yanıt | 3 | 15 | 45 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 83 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 5 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 5 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 5 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 3 | 5 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 3 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek