GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| DTMK306İLMÜ | İLETİŞİM VE MÜZİK II | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Tarih müzik iletişim
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof.Berrak Taranç
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenciler, kendi alanlarında birer konu seçerek, bunları projelendirip sınıfta sunumlarını yapıyorlar. Daha sonra bunları bir dosya halinde teslim ediyorlar. |
| 2 | 2. Tarih,ekonomi,güzel sanatlar,arkeoloji,felsefe,psikoloji,tıp,anne ve çocuk sağlığı,antropoloji,medya ve müzik alanında iletişimin yeri ve öneminin belirlenmesi. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Miteolojide, arkeolojide heykel sanatında, müzik ögeleri ve bunun iletişim ile ilişkilendirilmesi, Popüler kültür ve iletişim, Savaş müzik iletişim, Tıp müzik iletişim,spor müzik iletişim,anne çocuk sağlığı ninniler ve iletişim,medya müzik ve iletişim
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Müziğin iletişimdeki yeri ve önemi,medya ve müzik. | ||
| 2 | Popüler kültür, kütle kültürü iletişim ve müzik | ||
| 3 | Sokak müziği ve iletişim. | ||
| 4 | Savaş müzik ve iletişim | ||
| 5 | Miteoloji-Arkeoloji müzik ve iletişim etkileşimleri. | ||
| 6 | Spor müzik ve taraftarlar ile iletişim yöntemleri. | ||
| 7 | Gıda üretimini artırmak için canlılar ile müzik ve iletişim kurma yöntemleri. | ||
| 8 | Vize | ||
| 9 | Aşıklık geleneği ve müzik yolu ile halk ve iletişim | ||
| 10 | Arebesk müzik kent kültürü ve iletişim. | ||
| 11 | Aranjmanlardaki sözel ve ezgisel yapının iletişim aracı olarak kullanılması. | ||
| 12 | Rock müzik ve kitlesel iletişim. | ||
| 13 | yöresel gelenekler ile müzik bağlamında iletişim kurma yöntemleri (Örneğin)Islık sesi ile iletişim kurma ve bunun toplumsal yapıdaki tarihsel gelişimi | ||
| 14 | Kültürler arası iletişimde müziğin yeri ve önemi. | ||
| 15 | Otistik çocuklar mental retardasyonunu ,hiperaktifler ve bireyler ile müzik yoluyla iletişim kurma yöntemleri | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Berrak tarancın kitaplar;Müziğe yazınsal dokunuşlar/film müziği üzerine denemeler/akdeniz müziğinin türk ve yunanlı kökenleri/iki kıyının müziği
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Uygulama/Pratik | 2 | 1 | 2 |
| Soru-Yanıt | 10 | 1 | 10 |
| Ev Ödevi | 12 | 4 | 48 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek