GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| PF204 | EĞİTİM PSİKOLOJİSİ | Ders | 1 | 2 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin sonunda öğrenciler; gelişim ve öğrenme kuramlarının ilkelerinden kendi alanlarının planlama, uygulama ve değerlendirme etkinliklerinde etkili bir biçimde yararlanabileceklerdir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Mehmet Nurullah AKKURT
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Psikoloji alanının çalışma sahaları ve eğitimle ilişkisini açıklayabilme. |
| 2 | Eğitim psikolojisi ile ilgili temel terimlerin anlam bilgisi. |
| 3 | Öğrenme sürecinde eğitim psikolojisinin yerini kavrayabilme. |
| 4 | Gelişim ve öğrenme kuramlarının ilkelerini öğretme-öğrenme etkinliklerinde uygulayabilme. |
| 5 | Bir öğrenci davranışını gelişim ve öğrenme kuramlarının bulguları ışığında çözümleyebilme. |
| 6 | Gelişim ve öğrenme kuramlarının bulgularını temel alarak eğitsel sorunlara özgün çözümler önerebilme. |
| 7 | Gelişim ve öğrenme kuramlarının ilkelerini öğretme-öğrenme etkinliklerinde uygulamaya istekli olma. |
| 8 | Gelişim ve öğrenme alanlarındaki ulusal ve uluslar arası alan yazını izlemeye istekli olma. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Gelişim ve Öğrenmenin Temel Kavramları ve Temel İlkeleri Gelişimi Etkileyen Temel Etmenler Gelişim ve Öğrenme Kuramları
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Öğrenme stratejileri ve öğretimi Öğrenme stilleri Eğitim psikolojisiyle ilgili temel terimler | ||
| 2 | Bedensel gelişim Devinimsel gelişim | ||
| 3 | Dil gelişimi | ||
| 4 | Bilişsel gelişim | ||
| 5 | Kişilik gelişimi | ||
| 6 | Kişilik gelişimi | ||
| 7 | Klasik koşullanma | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Klasik Koşullanma | ||
| 10 | Bitişiklik kuramları | ||
| 11 | Bağlaşımcılık | ||
| 12 | Edimsel koşullanma | ||
| 13 | Sosyal öğrenme kuramı | ||
| 14 | Gestalt Kuram | ||
| 15 | Bilgiyi İşleme Kuramı | ||
| 16 | Dönem sonu sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Senemoğlu, N. (2018). Gelişim, öğrenme ve öğretim: Kuramdan uygulamaya. (25. Baskı). Ankara: PegemA Yayıncılık. Ulusoy, A. (Ed.). (2016). Eğitim psikolojisi. (5. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Okuma | 10 | 2 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 106 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 2 | 4 | 3 | 2 | 5 | ||||||
| ÖÇ 2 | 2 | 1 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | 2 | 2 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 2 | 4 | |||||||||
| ÖÇ 5 | 3 | |||||||||||
| ÖÇ 6 | 3 | 2 | ||||||||||
| ÖÇ 7 | 4 | 2 | 4 | |||||||||
| ÖÇ 8 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek