GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SÖ400 | TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ VE OKUL YÖNETİMİ | Ders | 4 | 7 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Yönetim, bilim ve sanatı ile ilgili teorik ve uygulamalı bilgiler vermek, Eğitim ve okul yöneticisinin yapmak zorunda olduğu işlerle ve bu işlerin yapılışı ile ilgili ilke, kavram ve teknikleri kavratmak. TME sitemini tanıtmak, sistemin sorunlarını tartışmak ve çözüm önerileri getirmek. İlköğretim kurumlarının örgüt ve işleyişleri hakkında bilgi vermek. İlköğretim kurumları ile ilgili sorunları tartışmak, ilköğretim kurumlarının amacını gerçekleştirebilmesi için yöneticilere düşen görevler hakkında bilgi vermek
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğretim Üyesi Elif ILİMAN PÜSKÜLLÜOĞLU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Türk eğitim sisteminin amaçlarını ve ilklerini açıklayabilme |
| 2 | Eğitim mevzuatını kavrayabilme |
| 3 | Eğitim yönetimi ile ilgili gelişmeleri izleyebilme |
| 4 | Okul yönetimi konusunda teknolojik gelişmeleri izleyebilme |
| 5 | Meslek etiğini kazanabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Türk eğitim sisteminin amaçları ve temel ilkeleri, eğitimle ilgili yasal düzenlemeler, Türk eğitim sisteminin yapısı, yönetim kuramları ve süreçleri, okul örgütü ve yönetimi, okul yönetiminde personel, öğrenci, öğretim ve işletmecilikle ilgili işler, okula toplumsal katılım
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Türk eğitim sisteminin genel yapısı | Düz anlatım, tartışna, soru-cevap | |
| 2 | Türk eğitim sisteminin yasal temelleri. | Düz anlatım, tartışna, soru-cevap | |
| 3 | Türk eğitim sisteminin örgüt ve yönetim yapısı. | Düz anlatım, tartışna, soru-cevap | |
| 4 | Yönetim bilimine giriş ve örgüt kavramı. | Düz anlatım, tartışna, soru-cevap | |
| 5 | Yönetim teorileri. | Düz anlatım, tartışna, soru-cevap | |
| 6 | Yönetim süreçleri. | Düz anlatım, tartışna, soru-cevap | |
| 7 | Okul örgütü ve yönetimi. | Düz anlatım, tartışna, soru-cevap | |
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Okul yönetiminde çalışan hizmetleri. | Düz anlatım, tartışna, soru-cevap | |
| 10 | Okul yönetiminde öğrenci işleri. | Düz anlatım, tartışna, soru-cevap | |
| 11 | Okul yönetiminde öğrenci işleri | Düz anlatım, tartışna, soru-cevap | |
| 12 | Okul yönetiminde eğitim ve öğretim işleri. | Düz anlatım, tartışna, soru-cevap | |
| 13 | Okul işletmesinin yönetimi. | Düz anlatım, tartışna, soru-cevap | |
| 14 | Okula toplumsal katılım. | Düz anlatım, tartışna, soru-cevap | |
| 15 | Öğretim liderliği. | Düz anlatım, tartışna, soru-cevap | |
| 16 | Dönem sonu sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Şişman, M., Taşdemir, İ. 2008; Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi, Pegem Yayınları, Ankara. Çelik, V. 2008; Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi, Pegem Akademi Yayınları, Ankara Başaran, E. 2006; Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi, Ekinoks Yayınları, Ankara
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Takım/Grup Çalışması | 12 | 1 | 12 |
| Gözlem | 12 | 1 | 12 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Okuma | 10 | 1 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 92 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 3 | |||||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | |||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek