GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 4507004112006 | NESNEYE YÖNELİK PROGRAMLAMA (SEÇ A3) | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 7 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı; öğrencilerin aynı yazılımın birçok değişik bilgisayar ortamında veya değişik tür makinelerde çalışması ihtiyacına yönelik olarak geliştirilen Java programlama dilini kullanarak, açık, nesneye yönelik (object-oriented), güvenli, sağlam, internet için elverişli program geliştirme bilgi ve becerisini kazanmasını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Tarık KIŞLA
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Nesne ve sınıf kavramını kullanabilme. |
| 2 | UML ile problem ortaya koyabilme. |
| 3 | Hazır nesneleri kullanabilme. |
| 4 | Nesne oluşturabilme. |
| 5 | Nesne metot ve olaylarını kullanabilme. |
| 6 | Kontrol ifadelerini kullanabilme. |
| 7 | Miras alma konusunu kavrayabilme. |
| 8 | Polimorfizm konusunu kavrayabilme. |
| 9 | Arayüz oluşturabilme. |
| 10 | Karşılaştıkları problemleri nesneye yönelik program olarak tasarlayabilme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu dersin içeriğinde; nesne tasarımı ve kodlama, programlama kuralları (değişken tanımlama, kontrol ifadeleri, döngüler, diziler,dosyalar), Nesneye dayalı modelleme (Tümleştirilmiş modelleme dili (UML)), Nesne yönelik programlama kavramları (Sınıflar(class), Miras alma (inheritance), polymorhism) bulunmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma, ders hakkında genel bilgi verilmesi, | ||
| 2 | Nesne tabanlı düşünme, tarihçesi ve tasarım. | ||
| 3 | Nesne ve Sınıf tasarımı | ||
| 4 | UML Notasyonu ( Sınıf diyagramları,Nesne Diyagramları ve Aktivite diyagramları) | ||
| 5 | UML Notasyonu (Devam) | ||
| 6 | Nesne tabanlı programlama:özellikler, metodlar, olaylar | ||
| 7 | Kontrol ifadeleri, Döngüler ve Diziler | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Kontrol ifadeleri, Döngüler ve Diziler (Devam) | ||
| 10 | Miras Alma (İnheritance) | ||
| 11 | Polimorfizim. | ||
| 12 | Arayüz (Interface) | ||
| 13 | Proje Sunumları | ||
| 14 | Proje Sunumları | ||
| 15 | Dönem sonunda dersle ilgili değerlendirmeler | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Timothy Budd “Understanding Object-Oriented Programming with Java”, Addison Wesley, 2002 David D. Riley, “The Object of Java”, Addison Wesley, 2002.. Ders Notları. David J. Barnes, “Object-Oriented Programming with Java”, Prentice Hall, 2000. John Lewis, William Loftus “Java Software Solutions”, Addison Wesley, 2003. Güngören Bora, Java ile temel Programlama, Seçkin Yayıncılık, Ders Araçları: Bilgisayar, projektör
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Proje Hazırlama | 1 | 25 | 25 |
| Bireysel Çalışma | 6 | 5 | 30 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 4 | 6 | 24 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Okuma | 4 | 4 | 16 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 169 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 2 | |||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 2 | |||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 2 | |||||||||
| ÖÇ 4 | 3 | 2 | |||||||||
| ÖÇ 5 | 3 | 2 | |||||||||
| ÖÇ 6 | 3 | 2 | |||||||||
| ÖÇ 7 | 3 | 2 | |||||||||
| ÖÇ 8 | 3 | 2 | |||||||||
| ÖÇ 9 | 3 | 2 | |||||||||
| ÖÇ 10 | 3 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek