GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GKSEÇ015 | TÜRK İŞARET DİLİ | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencinin, işaret dilinin tarihini öğrenmesini ve Türk işaret diliyle iletişim kurmasını sağlamak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Ebru KABAKÇI
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sağır-dilsiz ve işitme engelli bireylerin fizyolojik durumlarını; yaşadıkları sosyal, toplumsal, ekonomik vb. sorunları öğrenir. |
| 2 | İşaret dilinin ve Türk işaret dilinin tarihsel gelişim sürecini öğrenir; Türk işaret dilinin grameri hakkında bilgi edinir. |
| 3 | Türk işaret dilinin temel kavramlarını öğrenir. |
| 4 | Türk işaret dilinde iletişim kurmayı öğrenir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Türk işaret dilinin tarihi, alfabesi ve temel kavramları öğretilir; öğrencilerin Türk işaret diliyle temel düzeyde iletişim kurmaları sağlanır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı: Kapsamı, önemi, kurallar ve istifade edilecek kaynaklar. İşaret diliyle ilgili temel kavramlar (sağır-dilsiz, işitme engelli, işaret dili vb.). | ||
| 2 | Sağır-dilsiz ve işitme engelli bireylerin fizyolojik durumları. Dünyada ve Türkiye'de söz konusu bireylerin yaşadıkları toplumsal, sosyal, ekonomik vb. sorunlar ve bu sorunlara çözüm önerileri. | ||
| 3 | Türk işaret dilinin gramer özellikleri. Türk işaret dili alfabesi. | ||
| 4 | Sayılar; aile ve akrabalıkla ilgili kavramlar. | ||
| 5 | Zamanla ilgili kavramlar (günler, aylar, mevsimler, zaman zarfları); Coğrafyayla ilgili kavramlar (atmosfer olayları, yeryüzü şekilleri vb.). | ||
| 6 | Renkler; taşıtlar ve trafikle ilgili kavramlar. | ||
| 7 | Sıfatlar ve fiiller. | ||
| 8 | Ara sınav. | ||
| 9 | Eğitimle ilgili kavramlar. | ||
| 10 | Teknoloji ve finansla ilgili kavramlar; meslekler. | ||
| 11 | Eşya, giyim ve gıdayla ilgili kavramlar. | ||
| 12 | Hayvanlar; sporla ilgili kavramlar. | ||
| 13 | İller, İzmir'in ilçeleri, ülkeler. | ||
| 14 | Türk işaret diliyle temel düzeyde iletişim kurabilme uygulamaları. | ||
| 15 | Yarıyıl sonu sınavı. |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Gerekli Okumalar: Akalın, Ş. H. (2013). `Türk İşaret Dili`. Yeni Türkiye Dergisi Türkçe Özel Sayısı, s. 1496-1502. Aslan Demir, S.(2010). `Sessizliğin Dili: Türk İşaret Diline Dair Gözlemler`, bilig 54:1-20. Kemaloğlu, Y. K. (2014). Konuşamayan İşitme Engellilerin (Sağırların) Tarihi. KBB ve BCC Dergisi. 22.1, 14-28. Ellerle Konuşmak: Türk İşaret Dili Araştırmaları. (Ed. E. Arık) İstanbul: Koç Üniversitesi. Akalın, Ş., Oral Z ve Cavkaytar S. (2014). Türk İşaret Dili. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi. Ankara Çankaya Sağırlar Uluslararası İşaret Dili Araştırma Eğitim Öğretim ve Spor Kulübü Derneği (2013). Akıllı Türk İşaret Dili Hazırlık Kitabı, Ankara: Nobel Akademik. Önerilen Okumalar: Akçamete, G. (1998). Türkiye’de Özel Eğitim. Özel Eğitim. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi. Özdemir S. (2006). Koklear Implant Uygulanan Hastaların İşitsel Performans Analizleri, Çukurova Tıp Fakültesi Kulak Burun Boğaz Anabilim Dalı, Uzmanlık Tezi, Adana. Kemaloğlu, Y. K. (2016). `Türkiye’de Sağırlığın Görünürlüğü ve Toplumsal ve Eğitsel Sorunları Üzerine Demografik Bir İnceleme`, Ellerle Konuşmak: Türk İşaret Dili Araştırmaları. (2016). (Ed. E. Arık) İstanbul: Koç Üniversitesi. Türk İşaret Dili Sözlüğü. (2015). Ankara: T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü, 2015. Zwitserlood, I. `Sign Language Lexicography in the Early 21st Century and a Recently Published Dictionary of Sign Language of the Netherlands`, International Journal of Lexicography, 23/4, (2010): 443-476.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 21 |
| Uygulama/Pratik | 10 | 1 | 15 |
| Tartışma | 2 | 1 | 3 |
| Gözlem | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 4 | 2 | 8 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 5 | 3 | 15 |
| Okuma | 4 | 2 | 8 |
| Performans | 10 | 1 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 101 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 3 | 3 | ||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | ||||||||||
| ÖÇ 4 | 2 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek