GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AEBÖTE002 | EĞİTİM YAZILIMI TASARIMI VE DEĞERLENDİRME | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı; eğitsel yazılımların tarihsel gelişim sürecini açıklayabilme, Eğitsel yazılım türlerini ve özelliklerini açıklayabilme, zeki eğitim sistemleri ile geleneksel eğitim sistemleri arasındaki farklılıkları açıklayabilme, eğitsel yazılım geliştirme modellerini tanımlayabilme, eğitsel yazılım geliştirme sürecini ve bu süreçte kullanılabilecek araçları açıklayabilme,eğitsel bir yazılımı değerlendirebilme,örnek bir eğitsel yazılım geliştirebilme.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Eralp Altun
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Eğitsel yazılımların tarihsel gelişim sürecini açıklar, |
| 2 | Eğitsel yazılım türlerini ve özelliklerini açıklar, |
| 3 | zeki eğitim sistemleri ile geleneksel eğitim sistemleri arasındaki farklılıkları açıklar, |
| 4 | eğitsel yazılım geliştirme modellerini tanımlar |
| 5 | eğitsel yazılım geliştirme sürecini ve bu süreçte kullanılabilecek araçları açıklar, |
| 6 | Eğitsel bir yazılımın değerlendirme aşamalarını açıklar, |
| 7 | Öğrenci örnek bir eğitsel yazılım geliştirebilir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Temel kavramlar; farklı öğrenme ihtiyaçlarına yönelik yazılım çeşitlerinin özellikleri; bir yazılım geliştirme sürecinin aşamaları; yazılım geliştirme süreci ve öğretim tasarımı ilişkisi; öğretim tasarımı aşamalarına uygun yazılım geliştirme; yazılım senaryosu geliştirme; yazılım için arayüz tasarımı; geliştirilen yazılımı uygulama, değerlendirme.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı: Kapsamı, gerekçesi, önemi, kural ve gerekleri | ||
| 2 | Eğitsel yazılımların tanımı ve tarihsel gelişimi | ||
| 3 | Farklı öğrenme gereksinimlerine yönelik yazılım türlerinin özellikleri | ||
| 4 | Eğitsel yazılım geliştirme sürecinin aşamaları | ||
| 5 | Yazılım geliştirme süreci ve öğretim tasarımı | ||
| 6 | Öğretim tasarımı aşamalarına uygun eğitsel yazılım geliştirme | ||
| 7 | Eğitsel yazılım senaryosu geliştirme | ||
| 8 | Ara değerlendirme | ||
| 9 | Eğitsel yazılım için arayüz tasarımı | ||
| 10 | Örnek bir eğitsel yazılım geliştirme | ||
| 11 | Örnek bir eğitsel yazılım geliştirme | ||
| 12 | Örnek bir eğitsel yazılım geliştirme | ||
| 13 | Geliştirilen eğitsel yazılımı uygulama | ||
| 14 | Geliştirilen eğitsel yazılımı değerlendirme | ||
| 15 | Dönem sonu değerlendirme |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
• Akpınar, Y. (1999). Bilgisayar Destekli Öğretim ve Uygulamalar. Anı Yayıncılık • Alessi, S. M. ve Trollip, S. R. (2001). Multimedia For Learning. Allyn and Bacon, Boston, London, Toronto, Sydney,Tokyo, Singapore • Hannafin, M. J. ve Peck, K. L. (1988). The design, development, and evaluation of instructional software. Macmillan Publishing. • Reeves, T. C., & Reeves, P. M. (1997). The effective dimensions of interactive learning on the WWW. In B. H. Khan, (Ed.), Web-based instruction (pp. 59-66). Englewood Cliffs, NJ: Educational Technology • Norman, D. (2002) ‘User Centered Design’ (Chap. 7: 187-217). • Allen, M.W. (2003) ‘The Essence of Good Design’ in “Michael Allen’s Guide to e-learning” (Chap. 3: 57-98). • Hoise, P., Schibeci, R., & Backhaus, A. (2005). A framework and checklists for evaluating online learning in higher education. Assessment & Evaluation in Higher Education, 30(5), 539-553.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 1 | 14 | 14 |
| Gözlem | 1 | 10 | 10 |
| Proje Hazırlama | 1 | 30 | 30 |
| Proje Sunma | 1 | 2 | 2 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 3 | 2 | 1 | 3 | 2 | 1 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 3 | 3 | 2 | 1 | 3 | 3 | 1 | 3 | 3 | 1 | 2 | 2 |
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | 1 | 4 | 3 | 1 | 3 | 4 | 1 | 2 | 1 |
| ÖÇ 5 | 3 | 5 | 2 | 5 | 5 | 1 | 3 | 4 | 1 | 2 | 1 |
| ÖÇ 6 | 3 | 4 | 2 | 4 | 4 | 2 | 5 | 3 | 1 | 3 | 2 |
| ÖÇ 7 | 3 | 5 | 1 | 5 | 4 | 2 | 4 | 3 | 2 | 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek