GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MBSEÇ018 | EĞİTİM TARİHİ | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 8 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilerin, Türk Eğitim Tarihinin incelenmesi, Türk Milli Eğitiminin ürettiği, benimsediği ve geliştirdiği eğitim ve öğretim ile ilgili düşünceleri benimsemesi ve yeni eğitim sistemleri konusunda fikir sahibi olması ve yeni fikirler üretebilmesi hedeflenmektedir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Atatürk İlke ve İnkilapları çercevesinde Türk Milli Eğitiminin ilkelerini kavrama ve anlatabilme |
| 2 | Türk Eğitimin ne zaman başladığını ve hangi dönemlere ayrıldığını ve hangi konulara kapsadığını anlayabilme |
| 3 | Yeni eğitim sistemleri hakkında fikir üretebilme |
| 4 | Eğitim sistemlerini inceleyebilme ve yorumlayabilme |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Türk eğitim tarihi konusunda gerekli bilgi donanımın sağlanması, geçmiş dönemlerdeki ve günümüzdeki eğitim tarihinin ayrıntılı olarak inceleyebilme ve yeni eğitim sistemleri konusunda fikir sistemleri konusunda fikir üretebilmesi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Türk eğitim tarihinin amacı | ||
| 2 | Türklerin Müslüman olmalarında sonraki eğitimi | ||
| 3 | Selçuklular, Anadolu Beyliklerindeki eğitimin temel özellikleri | ||
| 4 | Osmanlılarda kuruluştan eğitimdeki ilk yenileşme hareketine kadarki dönem | ||
| 5 | Eğitimde ilk yenileşme hareketleri | ||
| 6 | Tanzimat dönemi | ||
| 7 | Birinci Meşrutiyet dönemi-mutlakiyet dönemi | ||
| 8 | VİZE | ||
| 9 | 2. Meşrutiyet dönemi | ||
| 10 | 2. Meşrutiyet dönemi | ||
| 11 | Kurtuluş zamanı dönemi | ||
| 12 | T.C.Dönemi | ||
| 13 | T.C.Dönemi | ||
| 14 | T.C.Dönemi | ||
| 15 | T.C.Dönemi | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1- Akyüz Y., Türk Eğitim Tarihi, 2008, ANKARA
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Quiz | 1 | 5 | 5 |
| Derse Katılım | 14 | 4 | 56 |
| Rapor Hazırlama | 4 | 8 | 32 |
| Rapor Sunma | 2 | 2 | 4 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 8 | 40 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 10 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 2 | 10 | 20 |
| Performans | 5 | 5 | 25 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 202 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||||
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek