GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EDB306ANEA | ANTİK YUNAN VE ROMA UYGARLIKLARI | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Gündelik yaşam pratikleri içinde giderek daha fazla yaygınlaşan gözetim olgusu konusunda teorik bir perspektif kazandırmak. Gözetimin teknolojik ve tarihsel gelişimi hakkında bilgi kazandırmak. Gözetime ilişkin sosyo-ekonomik kuramsal yaklaşımlar hakkında bilgilendirmek. Yeni gözetim teknolojileri, medya, mahremiyet ve yeni iktidar biçimleri hakkında bilgilendirmek. Gözetim, iktidar ve denetim ilişkisine dair farkındalık kazandırmak. Gözetim uygulamalarına karşı eleştirel ve sorgulayıcı bir perspektif kazandırmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Yurdagül Bezirgan Arar
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. Gözetim, gözetim toplumu ve gözetim pratikleri hakkındaki temel kavramsal ve teorik bilgileri edinir. |
| 2 | 2. Gözetim, gözetim kapitalizmi, denetim, iktidar arasındaki ilişkileri ve gündelik pratiklerdeki uygulamaları kavrar. |
| 3 | 3. Gözetim teknolojileri hakkında bilgi edinir. |
| 4 | 4. Gözetim, denetim ve iktidar ilişkilerine ilişkin sorgulama geliştirebilir. |
| 5 | 5. Gözetim, yeni medya ve mahremiyet arasındaki ilişkileri kavrar. |
| 6 | 6. Gözetim etiği ve karşı gözetim pratikleri hakkında bilgi sahibi olur. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Dersin içeriği gözetim, gözetim toplumu, iktidar ve denetime ilişkin teorik bir çerçeveden oluşmaktadır. Gözetim ve gözetim teknolojilerinin tarihsel ve toplumsal dönüşümü, bunun iktidar ve denetim süreçlerine etkileri ele alınmaktadır. Günümüz gözetim pratiklerinin yeni medya aracılığıyla nasıl dönüştüğü ve bunun gündelik yaşama etkileri üzerinde durulmaktadır. Gözetim fayda ve risk oluşturan boyutlarıyla ele alınırken, öğrencilerin bu konuda farkındalık kazanması için güncel ve teorik tartışmalara girilmektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Gözetim ve gözetim toplumu üzerine kavramsal giriş | ||
| 2 | Bentham’ın panoptik fikri ve gözetimin kökeni | ||
| 3 | Toplumsal denetim, iktidar ve gözetim ilişkisi | ||
| 4 | Modern öncesi dönemde toplumsal denetim ve gözetim pratikleri | ||
| 5 | Moderniteye geçiş sürecinde, batı toplumlarında kapatılma olgusu | ||
| 6 | Modern toplumlarda teknik gözetim ve kurumsallaşma | ||
| 7 | Gözetim pratiklerine ilişkin sosyo-ekonomik kuramlar | ||
| 8 | VIZE | ||
| 9 | Enformasyon toplumunda gözetim olgusu | ||
| 10 | Enformasyon teknolojileri, yeni medya ve küresel enformatik gözetim | ||
| 11 | Biyolojik gözetim | ||
| 12 | Yeni medya ve gözetim kapitalizmi | ||
| 13 | Bauman ve akışkan gözetim | ||
| 14 | Günümüz konjonktüründe küresel gözetim ve diğer gözetim pratikleri | ||
| 15 | Gözetim etiği ve karşı gözetim olgusu | ||
| 16 | FıNAL |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Lyon, D. (1997). Elektronik Göz. Çev. D. Hattatoğlu. İstanbul: Sarmal Yayınevi 2. Lyon, D. (2006). Gözetlenen Toplum. Çev. G. Soykan. İstanbul: Kalkedon Yayıncılık 3. Lyon, D. (2013). Gözetim Çalışmaları. Çev. A. Toprak. İstanbul: Kalkedon Yayıncılık 4. Lyon, D. ve Bauman, Z. (2013). Akışkan Gözetim. Çev. E. Yılmaz. İstanbul: Ayrıntı Yay. 6. Dolgun, U. (2015). Şeffaf Hapishane Yahut Gözetim Toplumu. İstanbul: Ötüken Yayınları. 7. http://www.optimistdia.com/dosyalar/site_resim/bulten/Optimist_Bulten_Subat_2019.pdf 7. Çoban, B. ve Özarslan, Z. (2008). Panoptikon: Gözün İktidarı. İstanbul: Su Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 4 | 7 | 28 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 4 | 8 | 32 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 6 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek