GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 4509001062009 | FELSEFE | Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Felsefenin temel problemlerini ve bilgi felsefesi, bilim felsefesi, varlık felsefesi, ahlak-değerler felsefesi, eğitim felsefesi, siyaset felsefesi, sanat felsefesi, din felsefesi olarak felsefi disiplinleri tanıtmak ve farklı yaklaşımları açıklamak
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğr. Gör. Dr. T. ŞENGÖNÜL
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Felsefeyi anlayabilme |
| 2 | Bilginin kaynağını, ölçütünü söyleyebilme, akılcılığı, deneyciliği ve Kant’ın eleştiricilik görüşünü açıklayabilme |
| 3 | Bilimi, bilimsel bilgiyi ve bilimsel yöntemi açıklayabilme |
| 4 | Varlık felsefesinde farklı yaklaşımları kavrayabilme |
| 5 | Ahlak-değerler felsefesini anlayabilme |
| 6 | Eğitimin felsefi temellerini açıklayabilme |
| 7 | Siyaset felsefesinin temel konularını, sorularını söyleyebilme |
| 8 | Sanat felsefesini anlayabilme |
| 9 | Din felsefesinin temel konularını, sorularını anlayabilme |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Felsefe ile ilgili temel kavramlar, Felsefe ve bilim ilişkileri, Felsefenin çalışma alanları ve sosyal bilimler içindeki rolü, Başlıca felsefi akımlar, Türkiye’de ve dünyadaki düşünürlerin görüşlerinin incelenmesi, Felsefi perspektifin geliştirilmesi, Felsefe eğitim ilişkisi, Eğitimin felsefi temelleri ve eğitim programlarına etkisi, Çağdaş felsefe akımları
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Felsefe ile ilgili temel kavramlar | ||
| 2 | Felsefe ve bilim | ||
| 3 | Felsefenin çalışma alanları | ||
| 4 | Sosyal bilimler içindeki rolü | ||
| 5 | Başlıca felsefi akımlar | ||
| 6 | Türkiye'de ve dünyadaki düşünürlerin görüşleri | ||
| 7 | Felsefi perspektifin geliştirilmesi | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Felsefe eğitim ilişkisi | ||
| 10 | Eğitimin felsefi temelleri ve eğitim programlarına etkisi | ||
| 11 | Felsefi Akımlar | ||
| 12 | Türkiye'de felsefe | ||
| 13 | Kısa sınav | ||
| 14 | Çağdaş felsefe akımları. | ||
| 15 | Türkiye'de Çağdaş felsefenin temsilcileri | ||
| 16 | Dönem sonu sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Arslan, A. (1994). Felsefeye Giriş, Vadi Yayınları, Ankara Özlem, D. (2004). Etik-Ahlak Felsefesi, İnkılap Kitabevi Yay. İstanbul Özlem, D. (1996) Felsefe ve Doğa Bilimleri, İnkılap Kitabevi Yay. İstanbul. Sönmez, V. 2007; Eğitim Felsefesi, Anı Yayıncılık, Ankara Tozlu, N. 2003, Eğitim Felsefesi, MEB; Ankara Gutek, G.L. (çev. Nesrin Kale) (2001). Eğitime Felsefi ve İdeolojik Yaklaşımlar, Ütopya Yayınevi, Ankara
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı | 1 | 16 | 16 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Takım/Grup Çalışması | 4 | 10 | 40 |
| Okuma | 14 | 4 | 56 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 150 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 4 | 3 | 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | |||||||||||||
| ÖÇ 6 | 5 | |||||||||||||
| ÖÇ 7 | 5 | |||||||||||||
| ÖÇ 8 | 5 | |||||||||||||
| ÖÇ 9 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek