GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 4509001152009 | EĞİTİM BİLİMLERİNE GİRİŞ | Ders | 1 | 1 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğretmen adaylarına eğitimle ilgili temel kavramlar, eğitimin psikolojik, toplumsal, felsefi, ekonomik, tarihi, hukuki temelleri, Türk Eğitim Sisteminin Yapısı ve Sorunları, eğitimde yeni anlayış ve radikal görüşler konularında giriş niteliğinde bilgi kazandırmak
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Gizem ENGİN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Eğitimdeki yeni eğilimleri ve yaklaşımları izleyebilme |
| 2 | Öğrencilerin gelişim özelliklerine göre çağdaş yöntemler kullanabilme |
| 3 | Milli Eğitim Sisteminin temel yapısını ve işleyişini kavrayabilme |
| 4 | Eğitim ile ilgili ortaya çıkan sorunları çözebilme |
| 5 | Bir bilim alanı olarak eğitimi tanımlayabilme |
| 6 | Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve tekniklerini kullanabilme |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Eğitimin temel kavramları, eğitim amaç ve işlevleri, bir meslek olarak öğretmenlik, okul ve sınıf ortamı, eğitimin bilimsel temelleri ve eğitimde araştırma, eğitimin sosyolojik (toplumsal) temelleri, eğitimin ekonomik ve hukuksal temelleri, eğitimin psikolojik temelleri, eğitimin politik temelleri, eğitimin felsefi temelleri, eğitimin tarihi temelleri ve Türk Eğitim sistemi, öğretmen yetiştirmede yeni yaklaşımlar ve gelişmeler
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Eğitimin temel kavramları | ||
| 2 | Eğitimin temel kavramları | ||
| 3 | Eğitim amaç ve işlevleri | ||
| 4 | Bir meslek olarak öğretmenlik | ||
| 5 | Okul ve sınıf ortamı | ||
| 6 | Eğitimin bilimsel temelleri ve eğitimde araştırma | ||
| 7 | Eğitimin felsefi temelleri | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Eğitimin sosyolojik (toplumsal) temelleri | ||
| 10 | Eğitimin ekonomik temelleri | ||
| 11 | Eğitimin hukuksal temelleri | ||
| 12 | Eğitimin psikolojik temelleri | ||
| 13 | Eğitimin politik temelleri | ||
| 14 | Eğitimin tarihi temelleri ve Türk Eğitim sistemi | ||
| 15 | Öğretmen yetiştirmede yeni yaklaşımlar ve gelişmeler | ||
| 16 | Dönem sonu sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Aslan K(1998) Eğitim Bilimine Giriş Ege üniversitesi Basımevi İzmir Teyfur ve Diğerleri (2008) Eğitim Bilimine Giriş Anı Yayıncılık Ankara
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Problem Çözümü | 14 | 1 | 14 |
| Takım/Grup Çalışması | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Okuma | 10 | 2 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 150 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | |||||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 5 | 3 | 3 | ||||||||||||
| ÖÇ 6 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek