GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 14521101T11216 | BEDEN DİLİ VE İLETİŞİM | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
1. Beden dili ve diksiyonun öğretmenlik mesleğindeki önemini fark eder. 2.Mesleki becerilerine sözel ve bedensel iletişim konularında katkıda bulunur. 3.Sınıf içi iletişimin önemini fark eder.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Leyla Budak
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğretmenlik mesleği ve beden dili arasındaki bağlantıyı kurabilme |
| 2 | Öğretmenlik mesleği ve güzel konuşma arasındaki bağlantıyı kurabilme |
| 3 | Doğru beden duruşu hakkında bilgi sahibi olabilme |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
1. İletişim türleri, sözlü iletişim, sözsüz iletişim 2. Ses nefes çalışmaları 3. Beden dili kullanımı ve anlamları 4. Renklerin anlamları ve yaşamdaki önemleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Aktif tanışma yöntemleriyle bireyler arası iletişim kavramına giriş | ||
| 2 | Beden duruşu ve nefes çalışmaları | ||
| 3 | Nefes çalışmaları | ||
| 4 | Nefes ve ses çalışmaları | ||
| 5 | Ses, vurgu, tonlama çalışmaları | ||
| 6 | Diksiyon için hazırlanan metinler üzerinde çalışmalar | ||
| 7 | Diksiyon için hazırlanan metinler üzerinde çalışmalar | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Beden dilinin önemi ve anlamları. Uygulamalı olarak tartışma. | ||
| 10 | Beden dilinin önemi ve anlamları. Uygulamalı olarak tartışma. | ||
| 11 | Beden dilinin önemi ve anlamları. Uygulamalı olarak tartışma. | ||
| 12 | Beden dilinin önemi ve anlamları. Uygulamalı olarak tartışma. | ||
| 13 | Öğrenci sunumları, bireysel süpervizyon ve mikro öğretim çalışmaları | ||
| 14 | Öğrenci sunumları, bireysel süpervizyon ve mikro öğretim çalışmaları | ||
| 15 | Öğrenci sunumları, bireysel süpervizyon ve mikro öğretim çalışmaları | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
- Baltaş Z. (1999) Beden Dili. Remzi Kitabevi, İstanbul. - Dökmen, Ü. (1995) Sanatta ve Günlük Yaşamda İletişim Çatışmaları ve Empati. İstanbul: Sistem Yayıncılık - Ergin, A. ve Birol, Cem (2000) Eğitimde İletişim. Anı Yayıncılık, Ankara - Gürzap C. (2006) Söz Söyleme ve Diksiyon. Remzi Kitabevi, İstanbul. - İzgören, A.Ş.(2004) Dikkat Vücudunuz Konuşuyor Türkiye'de Beden Dili İş Yaşamı ve Renkler, Elma Yay. Ankara. - Güncel makaleler
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 30 | 30 |
| Final Sınavı | 1 | 30 | 30 |
| Takım/Grup Çalışması | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 2 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 2 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek