GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FBÖ405 | ÇEVRE EĞİTİMİ | Ders | 4 | 7 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı çevreye karşı duyarlı, çevresel sorunların farkında olan ve bu sorunlara karşı çözüm üretebilen, kaynakların tüketimi ve sürdürülmesi konusunda bilinçli öğrenciler yetiştirecek öğretmenlerin gerekli yeterlilikleri sağlamasıdır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Bahadır NAMDAR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çevre eğitiminin amaçlarını ve hedeflerini bilir. |
| 2 | Çevresel temel kavramları bilir. |
| 3 | Ülkemizin ve dünyanın durumunu biyolojik çeşitlilik açısından değerlendirir. |
| 4 | Çevreye yönelik olumlu tutum ve davranış sergiler. |
| 5 | Çevresel sorunlara yönelik çözüm önerileri geliştirir. |
| 6 | Yenilenebilir ve yenilenemez enerji kaynakları konusunda bilgi sahibidir. |
| 7 | Sürdürülebilir kalkınmaya yönelik bilgi ve pedagojik yeterliliklere sahiptir. |
| 8 | Geri dönüşümün önemini, ülke ekonomisine ve çevreye katkılarını bilir. |
| 9 | Çevre konusunda uygulamaya yönelik etkinlikler geliştirebilir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Çevre eğitiminin amaçları, kapsamı, temel özellikleri, tarihsel gelişi süreci; temel çevresel kavramlar, ekosistemler ve özellikleri, besin zinciri, besin ağı; ortak yaşam biçimleri, enerji akışı, maddenin dolaşımı; çevresel sorunlar ve çözüm önerileri; toprak, su ve enerji kaynakları; biyolojik çeşitlilik, geri dönüşüm; çevresel duyarlılık, dünyada çevresel duyarlılığa ilişkin yapılan çalışmalar, çevresel kurum ve kuruluşlar; farklı seviyelerde çevre eğitimi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Çevre eğitimine genel bir bakış ve temel kavramlar | ||
| 2 | Ekolojinin tanımı ve konusu, ekolojik kavramlar (çevre, ortam, habitat, ekolojik niş, tür, popülasyon ve özellikleri, kommunite, süksesyon, ekosistem) | ||
| 3 | Ekolojik Kavramlar ve Ekosistem Ekolojisi | ||
| 4 | Ekolojik Kavramlar ve Ekosistem Ekolojisi | ||
| 5 | Komünite ekolojisi-Canlılar ve Enerji İlişkileri | ||
| 6 | Biyolojik Çeşitlilik ve Doğal Hayatı Koruma | ||
| 7 | Arasınavlar | ||
| 8 | Çevre Sorunları -I | ||
| 9 | Çevre Sorunları -II | ||
| 10 | Çevre Kirliliği | ||
| 11 | Yenilenebilir-yenilenemez enerji kaynakları ve geri dönüşüm | ||
| 12 | Çevre Okuryazarlığı ve Sürdürülebilirlik | ||
| 13 | Çevre Eğitimi Program ve Teknikler | ||
| 14 | Çevre Eğitimi-Program ve teknikler | ||
| 15 | Finaller | ||
| 16 | Finaller |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
H. Gamze Hastürk (2019). Çevre Eğitimi. Anı Yayıncılık: Ankara Orçun Bozkurt (2014). Çevre eğitimi. Pegem Akademi: Ankara Ramazan Sever ve Elvan Yalçınkaya (2018). Çevre eğitimi: Ankara
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Rapor Hazırlama | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Rapor Hazırlama | 1 | 80 |
| Rapor Sunma | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Rapor Hazırlama | 2 | 10 | 20 |
| Rapor Sunma | 1 | 1 | 1 |
| Okuma | 13 | 2 | 26 |
| Rapor | 2 | 1 | 2 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 77 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 6 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 7 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 8 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 9 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek