GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 14521201T11207 | YENİ TÜRK EDEBİYATI | Ders | 2 | 3 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Yeni Türk edebiyatının temel eserlerini tanıtmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
DOÇ. DR. SAFİYE AKDENİZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Yeni Türk edebiyatının temellerini kavrayabilme. |
| 2 | Yeni Türk edebiyatının temel eserlerini tahlil edebilme. |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Yeni Türk edebiyatının temelleri ve temel eserleri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş: Tanzimat, Servet-i Fünun ve Fecr-i Âti dönemlerinin tanıtımı | ||
| 2 | ŞİNASİ MÜNACAT | ||
| 3 | ZİYA PAŞA “TERKİB-İ BEND" | ||
| 4 | ŞEMSETTİN SAMİ TAAŞUK-I TALAT VE FİTNAT | ||
| 5 | ABDÜLHAK HAMİD “KÜLBE-İ İŞTİYAK” | ||
| 6 | RECAİZADE MAHMUD EKREM ARABA SEVDASI | ||
| 7 | NAMIK KEMALİ”İNTİBAH | ||
| 8 | CENAP ŞEHABETTİN ,KELEBEK | ||
| 9 | TEVFİK FİKRET, MAİ DENİZ, GAYYA-YI VÜCUD | ||
| 10 | ARA SINAV | ||
| 11 | SAMİPAŞAZADE SEZAİ PANDOMİMA | ||
| 12 | NABİZDE NAZIM KARABİBİK | ||
| 13 | MEHMET RAUF EYLÜL | ||
| 14 | HALİT ZİYA UŞAKLIGİL MAİ VE SİYAH | ||
| 15 | AHMET HAŞİM O BELDE | ||
| 16 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Akyüz, Kenan, “Yeni Türk Edebiyatı”, Türk Ansiklopedisi, c. 22, Ankara: 1983, s. 135-201. Alangu,Tahir, Cumhuriyetten Sonra Hikâye ve Roman, 3 c., İstanbul: 1968. Aktaş, Şerif. “Cumhuriyet Devri Türk Edebiyatı”, Türk Dünyası El Kitabı, Ankara: 1992, s. 503-547. Bezirci, Asım. İkinci Yeni Olayı, İstanbul: 1974. Doğan, Mehmet H., Yüzyılın Türk Şiiri (1900-2000), İstanbul: 2002. Ecevit, Yıldız, Türk Romanında Postmodernist Açılımlar, İstanbul: 2001. Enginün, İnci, Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatı, İstanbul: 2001. Enginün, İnci, “Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatı”, Türkler, Ankara: 2002, s. 107-141. Fethi Naci, Yüz Soruda Türkiye’de Roman ve Toplumsal Değişme, İstanbul: 1981. Fethi Naci, Yüz Yılın 100 Romanı, İstanbul: 1999.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ev Ödevi | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 | 60 |
| Final Sınavı | 1 | 60 | 60 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek