GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 14521201T11406 | ANLAMBİLİM | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 8 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, dilin temel yönetici ve düzenleyici düzlemi olan "anlam"ı inceleyen anlambilimin temel kavramlarının öğretilmesi ve anadili öğretiminde bu kavramlardan faydalanılmasını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
DOÇ. DR. SONER AKŞEHİRLİ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Anlambilimin temel kavramlarını tanımlar ve ayırt eder. |
| 2 | Dilin anlam düzlemine ilişkin betimlemeler yapar. |
| 3 | Dildeki anlam birimleri ve bu birimler arasındaki ilişkileri tanımlayabilir ve açıklayabilir. |
| 4 | Anlamın gönderimsel, edimsel ve bilişsel yönlerini kavrar. |
| 5 | Anlambilimin kavram ve ilkelerinden hareketle Türkçe öğretim etkinlikleri hazırlar. |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Sözlükbirimler Anlam (sense), gönderim, düzanlam (denotation), çağrışımsal anlam (connotation) Birleşimsellik Anlam Düzlemleri Nesne dil ve üst dil: Anlamı açıklama yolları Anlam ve Tanım Anlamsal ilkeller ve çekirdek sözvarlığı Anlam ve dış bağlam: gönderim ve gönderge Anlam ve iç bağlam: söz edimleri, uzlaşımsal ve iletişimsel ima Sözlüksel anlam ilişkileri: eş anlamlılık, karşıt anlamlılık, alt anlamlılık, parça-bütün ilişkisi Bilişsel anlambilim: kategorileştirme, kavramlaştırma, bilişsel modeller, imaj şemaları, metafor, metonimi Sözdizimsel ve Biçimbilimsel Kategoriler Anlam değişmeleri Anlam Tipolojisi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Anlambilimin tanıtımı, anlamın tanımı, dilde "anlam" sözcüğünün kullanım alanı | ||
| 2 | Anlam, gönderim, düzanlam ve yananlam | ||
| 3 | Sözlükbirimler, kavramlar ve sözlük | ||
| 4 | Anlam ve Tanım ilişkisi, tanım türleri | ||
| 5 | Birleşimsellik ve Anlam Düzlemleri | ||
| 6 | Anlamı Açıklama Yolları | ||
| 7 | Anlam ve Bağlam | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Anlam Bilgisi ve Olgu Bilgisi | ||
| 10 | Kişiler arası Bağlam(1): Söz Edimleri | ||
| 11 | Kişiler arası Bağlam(2): Uzlaşımsal ima, iletişimsel ima, işbirliği ilkesi, ilgi kuramı | ||
| 12 | Sözlüksel Anlam İlişkileri (1) | ||
| 13 | Sözlüksel Anlam İlişkileri (2) | ||
| 14 | Bilişsel Anlambilim: kategorileştirme, kavramlaştırma ve imaj şemaları | ||
| 15 | Dilbilgisel Kategoriler ve anlam | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Riemer, N. (2010) "Introduction to Semantics" Cambridge University Press
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 1 | 5 | 5 |
| Tartışma | 1 | 5 | 5 |
| Proje Hazırlama | 1 | 46 | 46 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Okuma | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 4 | 5 | 2 | 2 | 5 | 5 | 4 | 1 | 5 | 3 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 1 | 1 | 3 |
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 1 | 5 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 1 | 5 | 4 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 1 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek