GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TÖAESEÇ010 | DİLDE MATEMATİKSEL GÖRÜNÜMLER | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 5 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, insan bilişinin iki farklı görünümü olan dil ve matematik arasındaki bağıntıları kavratmaktır. Dersin temel vurgusu, evrensel dilbilgisinin matematiğin evrensel yasaları çerçevesinde biçimlendiğidir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç.Dr. Soner Akşehirli
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Formal dil ve doğal dil ayrımını kavrar. |
| 2 | Dil ve matematik arasındaki özdeşliğin üreticilik olgusuna dayandığını kavrar. |
| 3 | Temel küme kuramı ile doğal dil tümceleri arasındaki bağıntıyı çözer. |
| 4 | Doğal dil tümcelerinin, bir yüklemleyicinin üyelere işlev ataması yapması yoluyla kurulduğunu kavrar. |
| 5 | Genellenmiş niceleme kuramı çerçevesinde Türkçe tümceler üzerinde çözümleme yapar. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Formal diller ve doğal diller Küme kuramı ve doğal dillerde tümce yapısı Yüklemler, üyeler ve işlev atama Genellenmiş Niceleme Kuramı
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Formal diller ve doğal diller | anlatım ve tartışma | |
| 2 | Üretici sistemler olarak dil ve matematik | anlatım ve tartışma | |
| 3 | Küme kuramı ve doğal dil tümceleri | anlatım ve tartışma | |
| 4 | Küme kuramı ve doğal dil tümceleri | anlatım ve tartışma | |
| 5 | Mantıksal işlemler ve kümeler | anlatım ve tartışma | |
| 6 | Mantıksal işlemler ve kümeler | anlatım ve tartışma | |
| 7 | ara sınav | ||
| 8 | Yüklemleme ve işlev atama | anlatım ve tartışma | |
| 9 | 1, 2i ve 3 üyeli yüklemler ve tümce yapısı | anlatım ve tartışma | |
| 10 | Genellenmiş niceleme kuramı | anlatım ve tartışma | |
| 11 | Doğal dilde niceleyiciler | anlatım ve tartışma | |
| 12 | Türkçede niceleyiciler | Anlatım ve Tartışma | |
| 13 | Türkçede niceleyiciler | anlatım ve tartışma | |
| 14 | Lambda soyutlaması | anlatım ve tartışma | |
| 15 | Lamnbda soyıutlaması | anlatım ve tartışma | |
| 16 | Yıl sonu sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Akşehirli, S. (2022). Biçimsel Anlambilim. Temel Kavramlar. Ankara: Anı Yayıncılık Bayırlı, İ.K. (2019). Türkçede Anlam Yasaları. Ankara: Pegem Özgen, M. (2022). Dilin Matematiği. Formal Anlambilime Giriş. Ankara: Nobel Yayıncılık
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 50 |
| Final Sınavı için Bireysel Çalışma | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 59 | 59 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 59 | 59 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek