GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GKSEÇ010 | KÜLTÜR VE DİL | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Dilin ve kültürün toplum yaşamındaki önemini ve ikisi arasındaki ilişkiyi kavratmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Göksu ÇİÇEKLİ KOÇ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Dil ve kültür ile ilgili kavramları tanımlar. |
| 2 | Dil ile kültür arasındaki ilişkiyi kavrar. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Dersin ön koşulu yok.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Dil ve kültürle ilgili temel kavramlar; kültürün kaynakları ve ögeleri; sözlü ve yazılı kültür; maddi ve manevi kültür; bireysel ve toplumsal açılardan kültür; birleştirici ve ayrıştırıcı olarak kültür; kültürlenme, kültürleşme, kültürel yayılma ve uyum; bilişsel, sembolik, yapısal-işlevsel yaklaşımlar açısından kültür; semboller sistemi olarak dil; bireysel açıdan dil ve dil edinimi; dilin insan bilincine etkisi; kültür, dil, biliş ve realite arasındaki ilişki; dilin bilgiyi ve kültürü taşıma, toplumsal ilişki ve iletişim kurma işlevi; dil ve kültürün gelişimi ve aktarımı; ulusal kimlik ve dil; kültür ve dildeki değişmelerin dinamikleri; kültür ve dildeki değişmelerin karşılıklı etkileşimi tartışmaları; milli kültürler; küreselleşme, çok dillilik ve çok kültürlülük.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dil ve kültürle ilgili temel kavramlar | ||
| 2 | Kültürün kaynakları ve ögeleri; sözlü ve yazılı kültür; maddi ve manevi kültür | ||
| 3 | Bireysel ve toplumsal açılardan kültür; birleştirici ve ayrıştırıcı olarak kültür | ||
| 4 | Kültürlenme, kültürleşme, kültürel yayılma ve uyum | ||
| 5 | Bilişsel, sembolik, yapısal-işlevsel yaklaşımlar açısından kültür | ||
| 6 | Semboller sistemi olarak dil; bireysel açıdan dil ve dil edinimi | ||
| 7 | Dilin insan bilincine etkisi; kültür, dil, biliş ve realite arasındaki ilişki | ||
| 8 | Dilin bilgiyi ve kültürü taşıma, toplumsal ilişki ve iletişim kurma işlevi | ||
| 9 | Dil ve kültürün gelişimi ve aktarımı | ||
| 10 | Ulusal kimlik ve dil | ||
| 11 | Kültür ve dildeki değişmelerin dinamikleri | ||
| 12 | Kültür ve dildeki değişmelerin karşılıklı etkileşimi tartışmaları | ||
| 13 | Milli kültürler | ||
| 14 | Küreselleşme, çok dillilik ve çok kültürlülük |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ev Ödevi | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Ev Ödevi | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Tartışma | 14 | 1 | 14 |
| Soru-Yanıt | 28 | 1 | 28 |
| Takım/Grup Çalışması | 14 | 1 | 14 |
| Beyin Fırtınası | 14 | 1 | 14 |
| Rapor Sunma | 14 | 1 | 14 |
| Okuma | 14 | 1 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 112 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 5 | 3 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 4 | 1 | 5 | 2 | 2 |
| ÖÇ 2 | 2 | 5 | 3 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 4 | 1 | 5 | 2 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek