GERİ DÖN

Ders Öğretim Planı

Dersin Kodu Dersin Adı Dersin Türü Yıl Yarıyıl AKTS
RÖ101AE TEMEL TASARIM 1 Ders 1 1 7,00

Dersin Seviyesi

Lisans

Dersin Sunulduğu Dil

Türkçe

Dersin Amacı

Sanat eserini düzenleyen eleman ve ilkeleri öğrenebilme, öğrenilen bilgileri biçim-içerik ilişkisini dikkate alarak iki ve üç boyutlu özgün tasarımlar oluşturacak şekilde kullanabilme.

Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri

Doç. Dr. Dizar ERCİVAN ZENCİRCİ, Doç. Dr. Ekin BOZTAŞ

Öğrenme Çıktıları

1 Tasarım ilkeleri ve kompozisyon unsurlarını açıklayabilme.
2 Karakalem tekniğine uygun obje etütleri yapabilme.
3 Ton değerlerini karakalem tasarımlar üzerinde uygulayabilme.
4 Objelerin yapısal özelliklerini kavrayabilme ve tasarımlarda uygulayabilme
5 Noktanın tasarım içindeki yerini kavrayabilme ve noktayı özgün tasarımlarda kullanabilme.
6 Kolaj tekniğini tasarımlarda konulara uygun uygulayabilme.
7 Çizginin tasarım içindeki yerini kavrayabilme ve çizgiyi özgün tasarımlarda kullanabilme.
8 Çizgileri kullanarak özgün tasarımlar yapabilme.
9 Dokunun tasarım içindeki yerini kavrayabilme ve dokuyu özgün tasarımlarda kullanabilme
10 Temel tasarım ilkelerini dikkate alarak özgün tasarımlar yaratabilme.
11 Edinilen bilgi ve becerileri kendi yaratıcılığını destekleyecek doğrultuda kullanabilme.
12 Sanat eğitimine ilişkin temel tasarım bilgisi ve atölye disipline sahip olabilme.

Öğretim Sistemi

Birinci Öğretim

Dersin Ön Koşulu Olan Dersler

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Dersin İçeriği

Sanat eserini düzenleyen elemanlar (çizgi, doku, form, şekil, mekan) ve ilkeler (ritim, hareket, denge, vurgu, kontrast, birlik, bütünlük, çeşitlilik) ,iki boyutlu uygulama çalışmaları, iki ve üç boyutlu sanat eserlerinde bu eleman ve ilkelerin ilişkisi, tasarım eleman ve ilkeleri ile biçim ve içerik ilişkisini dikkate alan özgün çalışmalar.

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta Konular (Teorik) Uygulama Öğretim Yöntem ve Teknikleri Ön Hazırlık
1 Sanat, Tasarım ve Kompozisyon ve Kompozisyon Unsurlarına İlişkin Temel Bilgiler Sunu
2 Karakalem Ton-Değer Çalışması Karakalem ton skalası uygulaması
3 Karakalem ile Doğal Obje Etüdü Farklı yapıdaki (organik ve inorganik) nesnelerin gözlem yapılarak karakalem ile etüd edilmesi.
4 Karakalem Doğal Obje Etüdü ve Biçim Bozma Farklı yapıdaki (organik ve inorganik) nesnelerin gözlem yapılarak karakalem ile etüd edilmesi.
5 Nokta Konusu ve Puantilizm, Nokta ile Soyut Tasarım Konu ile ilgili sunu. Temel tasarım elemanı nokta ile soyut tasarım çalışması.
6 Nokta Konulu Rapido İle Doğal Obje Etüdü, Karakalem obje etüdlerinin nokta ile çalışılması.
7 Nokta Konulu Kolaj Tasarım, Konuyla ilgili örneklerin yer aldığı sununun gösterimi. Kolaj tekniği ile soyut nokta çalışması.
8 Arasınav
9 Çizgi Konusu ve Op Art ve Grafiti Örnekleri Konuyla ilgili örneklerin yer aldığı sununun gösterimi. Çizgi türleri ile Op art ve Grafiti çalışması
10 Çizgisel Özgün Tasarım Çalışması Çizgi türlerini kullanarak özgün tasarım çalışması.
11 Doku ve Pattern Painting Doku ve pattern painting konuları ile ilgili sunu. Doku elemanı ile pattern painting çalışması.
12 Yapay Doku İle Özgün Tasarım Yapay doku ile özgün tasarım çalışması.
13 Ritm ve Kinetik Sanat Ritm ve Kinetik Sanat konuları ile ilgili sunu. Temel tasarım elemanlarından ritmi dikkate alarak tasarım yapma.
14 Nokta-Çizgi- Doku Leke ve Ritmi Esas Alan Özgün Tasarımlar Nokta-Çizgi- Doku Leke ve Ritmi esas alan özgün tasarım çalışması
15 Nokta-Çizgi- Doku ve Ritmi Esas Alan Özgün Tasarımlar Nokta-Çizgi- Doku Leke ve Ritmi esas alan özgün tasarım çalışması
16 Final Sınavı

Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar

•ÖZTUNA, Yakup (2007). Görsel İletişimde Temel Tasarım, İstanbul: Tibyan Yayıncılık. •IŞINGÖR, Mümtaz , ETİ, E., ASLIER, M. (1986). Temel Sanat Eğitimi Resim Teknikleri Grafik Resim, Ankara: T.Tarih Kur. Yay. •BALCI,Yusuf Baytekin ,SAY, Nuran (2002).Temel Sanat Eğitimi, İstanbul: YA-PA Yayınları. •GÖKAYDIN, Nevide (1990). Eğitimde Tasarım ve Görsel Algı, İstanbu: Sedir Yayınları. •Mimar Sinan Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Hocaları (2011). Mimar Sinan Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Temel Eğitim Bölümü, İstanbul: MSGSÜ Matbaası. •BURNETT, Ron (2007). İmgeler Nasıl Düşünür?, İstanbul: Metis Yayınları. •MAY, Rollo (1987). Yaratma Cesareti, İstanbul: Metis Yayınları. •BECER, Emre (1997). İletişim ve Temel Tasarım, İstanbul: Dost Kitabevi Yayınları.

Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları

Değerlendirme

Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri Adet Değer
Ara Sınav 1 30
Uygulama/Pratik 10 30
Bireysel Çalışma 10 20
Ev Ödevi 10 20
Toplam 100
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri Adet Değer
Final Sınavı 1 70
Proje Sunma 1 30
Toplam 100
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri 40
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri 60

Staj Durumu

Yok

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler Sayısı Süresi (saat) Toplam İş Yükü (saat)
Ara Sınav 1 1 1
Final Sınavı 1 1 1
Derse Katılım 14 6 84
Uygulama/Pratik 10 2 20
Proje Sunma 1 2 2
Bireysel Çalışma 6 2 12
Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma 5 2 10
Ev Ödevi 10 2 20
Toplam İş Yükü (saat) 150

Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi

PÇ 1 PÇ 2 PÇ 3 PÇ 4 PÇ 5 PÇ 6 PÇ 7 PÇ 8 PÇ 9 PÇ 10 PÇ 11 PÇ 12 PÇ 13 PÇ 14 PÇ 15 PÇ 16
ÖÇ 1 4 1 5 2 3
ÖÇ 2 5 1 4 2 3
ÖÇ 3 5 1 3 2 4
ÖÇ 4
ÖÇ 5 4 5 3 2 1
ÖÇ 6 4 5 2 1 3
ÖÇ 7 4 1 5 2 3
ÖÇ 8 2 5 3 4 1
ÖÇ 9 5 1 4 2 3
ÖÇ 10 5 1 4 2 3
ÖÇ 11 2 3 1 5 4
ÖÇ 12 2 5 3 4 3
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek