GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 7502002242020 | ERKEN MÜDAHALE | Ders | 2 | 4 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Çocuk gelişimcisi adaylarının erken müdahaleye ilişkin teorik bilgiye, ulusal ve uluslararası düzeyde gerçekleştirilen uygulama örneklerine hakim, erken müdahalenin amacını, önemini ve uygulama şekillerine hakim donanımlı bireyler olmalarını sağlamak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
İlgili öğretim üyesi
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Erken müdahalenin önemini ve uygulanma şekillerini bilir. |
| 2 | Erken müdahaleye ilişkin ulusal ve uluslararası uygulamaları karşılaştırmalı olarak analiz eder. |
| 3 | Erken müdahale açısından tanıma ve değerlendirme yöntemlerini uygular. |
| 4 | Erken müdahalede paydaşları, sorumluluklarını ve rollerini bilir. |
| 5 | Erken müdahaleye yönelik alternatif model önerisi geliştirir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Erken müdahalenin tanımı, erken müdahale ile ilgili temel kavramlar, erken müdahalenin önemi, amaçları, gerekçesi ve şartları, erken müdahale kuramları, erken müdahale türleri-modelleri, erken müdahalede tanıma, değerlendirme ve tanılama, erken müdahalede paydaş kişiler ve kuruluşlar, erken müdahalenin planlanması, uygulanması, izlenmesi ve değerlendirilmesi, ulusal ve uluslararası düzeylerde erken müdahale programları ve özellikleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Erken Müdahaleye Giriş ve Temel Kavramlar | ||
| 2 | Erken Müdahalenin Önemi ve Amaçları | ||
| 3 | Erken Müdahalenin Şartları, Gerekçeleri | ||
| 4 | Erken Müdahale Kuramları | ||
| 5 | Erken Müdahale Türleri (Modelleri) | ||
| 6 | Erken Müdahale ve Tanıma-Değerlendirme-Tanılama | ||
| 7 | Erken Müdahalede Paydaş Kişi ve Kuruluşlar | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Erken Müdahale Açısından Paydaş Olarak Aile | ||
| 10 | Erken Müdahalenin Planlanması ve Uygulanması | ||
| 11 | Erken Müdahalenin İzlenmesi ve Değerlendirilmesi | ||
| 12 | Ulusal Düzeyde Uygulanan Erken Çocukluk Dönemi Erken Müdahale Programları | ||
| 13 | Ulusal Düzeyde Uygulanan Erken Çocukluk Dönemi Erken Müdahale Programları | ||
| 14 | Uluslararası Düzeyde Uygulanan Erken Çocukluk Dönemi Erken Müdahale Programları | ||
| 15 | Uluslararası Düzeyde Uygulanan Erken Çocukluk Dönemi Erken Müdahale Programları | ||
| 16 | YArıyıl Sonu Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Crawford, M. J. (2017). Her Gün Erken Müdahale: Küçük Çocuklar ve Annelerine Yönelik Günlük Rutinlere Yerleştirilmiş Etkinlikler. Ankara: Nobel. Sezgin, E. ve Özyürek, A. (2019). Erken Çocukluk Döneminde Erken Müdahale. Ankara: Nobel.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 12 | 2 | 24 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Okuma | 12 | 2 | 24 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 2 | 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 2 | 2 | 5 | 5 | 2 | 5 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 4 | 3 | 2 | 2 | 5 | 4 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek