GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 7502002092020 | ÇOCUK RUH SAĞLIĞI | Ders | 2 | 3 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Çocuklarda duygusal ve psikolojik iyi olma durumu ile davranış problemleri hakkındaki araştırma ve teorilerle ilgili bilgiler kazandırmak, Çocukların güvenli ve problemsiz gelişimlerine aracılık edecek duygusal gelişim özellikleri hakkında bilgiler vermek. Çocukluk döneminde ruhsal sorunlar, çocuklarda duygu ve davranım sorunları hakkında bilgi vermek.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğrt. Üyesi Kazım Alat
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Ruh sağlığına ilişkin temel kavramları açıklar |
| 2 | Çocuk ruh sağlığını etkileyen faktörleri bilir |
| 3 | Çocuklarda görülebilecek davranış bozukluklarını bilir ve tespit edebilir |
| 4 | Çocuklarda yaygın görünen ruh sağlığı bozukluklarını bilir |
| 5 | Gelişim açısından ruh sağlığının önemini kavrar |
| 6 | Ruh sağlığı açısından çocuk-aile-gelişimci-eğitimci ilişki ve iletişiminin önemini kavrar |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Ruh sağlığı ve temel kavramlar, çocuk ruh sağlığını etkileyen faktörler, kişilik gelişimi, benlik algısı, benlik saygısı, özgüven, öz saygı, motivasyon, öğrenme, kaygılar, anksiyeteler, çocuk ruh sağlığı açısından aile ileiletişim, çocuklarda davranış bozuklukları yaygın çocuk ruh sağlığı bozuklukları
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Ruh sağlığı kavramı, normallik, Davranışla ilgili temel ilkeler ve kavramlar | ||
| 2 | Gelişimsel açıdan ruh sağlığı ilkeleri | ||
| 3 | Ruh sağlığına ilişkin kuram ve yaklaşımlar | ||
| 4 | Çocuk ruh sağlığını etkileyen faktörler | ||
| 5 | Kişilik gelişimi ve ruh sağlığı ilişkisi | ||
| 6 | Bilişsel gelişim ve ruh sağlığı ilişkisi | ||
| 7 | Sosyal gelişim ve ruh sağlığı ilişkisi | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Duygusal gelişim ve ruh sağlığı ilişkisi | ||
| 10 | Çocuk ruh sağlığı açısından aile, aile ile ileişim ve işbiliği | ||
| 11 | Ruh sağlığı, motivasyon ve öğrenme ilişkisi | ||
| 12 | Çocuklarda kaygılar, anksiyeteler, korkular | ||
| 13 | Ruh sağlığı ve yol açtığı davranışsal, duygusal problemler | ||
| 14 | Yaygın ruh sağlığı bozuklukları | ||
| 15 | Yaygın ruh sağlığı bozuklukları | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Ruh Sağlığı Editör: Abide Güngör Aytar. Ankara: Hedef Yayıncılık
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 12 | 2 | 24 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Okuma | 12 | 2 | 24 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 3 | 3 | 3 | |||||||||||
| ÖÇ 5 | 2 | 2 | 5 | 2 | 2 | 3 | |||||||||
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek