GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 0 | 0 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1 Diğer Dinler yanında İslam ın ortaya çıktığı dönemin özelliklerini öğrenmek. 2 İslam tarihi hakkında bir etkinlik oluşturmak için yapılması gereken planlamanın tarihsel süreci hakkında bilgi sahibi olmak. 3 İslam ın doğuşu, yayılışını tüm bileşenleri açısından öğrenmek. 4 İslam ın yayılışı ve siyasî tarihi hakkında bilgi sahibi olmak. 5 İslam Tarihi ve Kurumları hakkında bilgi ve donanım sahibi olmak |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | İslam tarihi nedir? Dünya tarihindeki yeri neresidir? Konusu ve alanı nelerdir? Mehmet Şeker, Neden “İslam Tarihi”?, İSTEM: İslam San’at, Tarih, Edebiyat ve Mûsikîsi Dergisi, 2003, cilt: I, sayı: 2, s. 69-76 | ||
| 2 | Cahiliye ne demektir? İslam Öncesi Arabistan'ın genel durumu. Demircan, Adnan Son Peygamber’in Geldiği Coğrafya ve Toplum: Hicaz Bölgesi ve Cahiliye Arapları, Cahiliye Toplumundan Günümüze Hz. Muhammed (Sempozyum tebliğ ve müzakereleri), 13-15 Nisan 2007 / Konya, 2007, s. 39-98 | ||
| 3 | İslam öncesi Arap toplumunda Tanrı, put, ahiret inancı Mahfuz Söylemez, Mehmet. Cahiliye Arap İnancında Putların Yeri, Milel ve Nihal: İnanç, Kültür, ve Mitoloji Araştırmaları Dergisi, 2014, cilt: XI, sayı: 1, s. 9-50. Gündüz, Şinasi Cahiliye Dönemi Arap Putperestliği, Cahiliye Araplarının İlahları, 2016, s. 11-50. Dindi, Korkut Nûh (AS) Döneminden Cahiliye Araplarına Tevarüs Eden Putlar: Ved, Süva, Yeğûs ve Nesr, Cahiliye Araplarının İlahları, 2016, s. 197-239 Söylemez, M. Mahfuz İlk Dönem İslam Tarihi Kaynaklarına Göre Cahiliye Araplarında Ahiret İnancı, Milel ve Nihal: İnanç, Kültür, ve Mitoloji Araştırmaları Dergisi, 2016, cilt: XIII, sayı: 1, s. 71-109. | ||
| 4 | Hz. Muhammed´in Soyu, Doğumu, Çocukluğu ve Gençliği: Sarıçam, İbrahim, Hz. Muhammed ve Evrensel Mesajı, Diyanet İşleri Başkanlığı Yayınları, Ankara 2004, 57-61. Erul, Bünyamin, “Hz. Peygamber’in Risalet Öncesi Hayatına Farklı Bir Yaklaşım", Diyanet İlmî Dergi, Peygamberimiz Hz. Muhammed (Özel Sayı), Ankara 2001, 33-67. | ||
| 5 | İslam'ın ortaya çıkışı ve Hz. Muhammed'in Mekke dönemi tebliğ stratejisi. | ||
| 6 | Hicret ve Hz. Muhammed'in müşriklerle ilişkileri | ||
| 7 | Hz. Muhammed'in Yahudilerle İlişkileri | ||
| 8 | Yarı yıl sınavı | ||
| 9 | Hz. Muhammed'in Hıristiyanlarla İlişkileri | ||
| 10 | Hz. Ebu Bekir'in halife oluşu, Ridde mücadelesi ve Kur'an'ın mushaf haline getirşilişi. | ||
| 11 | Hz. Ömer'in devlet adamlığı ve faaliyetleri | ||
| 12 | III. Halife Osman'ın Öldürülmesi ve Sebepleri | ||
| 13 | Hz. Ali-Muaviye Çekişmesi | ||
| 14 | Hz. Hüseyin-Yezid mücadelesi ve Kerbela olayı | ||
| 15 | Emevi Devleti tarihine genel bakış | ||
| 16 | Final sınavı. |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 10 | 2 | 20 |
| Bireysel Çalışma | 15 | 2 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 8 | 2 | 16 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 10 | 1 | 10 |
| Okuma | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 80 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek