GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 708004052016 | TÜRK SOSYOLOGLARI | Ders | 4 | 7 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencilerin, mesleğin temeli olan Türkiyede Sosyolojinin gelişmesini sağlayan koşulları öğretmek ve Başlıca Türk Sosyologlarını tanımalarını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Pelin ÖNDER EROL
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Türk sosyologlarının geliştirdiği kavramları tanıyabilme, |
| 2 | Mesleğin ve alanın olanaklarını kavrayabilme. |
| 3 | Mesleğinin tarihsel gelişim sürecini tanıyabilme |
| 4 | Alanının öncü sosyologlarını ve bilime katkılarını öğrenebilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Türkiye’de Sosyolojinin gelişmesi için sürecin tartışılması, Türkiye’nin Cumhuriyet öncesi ve sonrası sosyal ve siyasal dönemlerinin kavranması ve başlıca sosyologların kısa yaşam öyküleri ve Türkiye’ye ve Sosyoloji bilimine katkıları
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Türkiye’de sosyoloji bilimin hazırlayan koşullar. | ||
| 2 | Cumhuriyet öncesi dönemde sosyoloji. | ||
| 3 | 1923 – 1946 arası Türkiye’de Sosyoloji. | ||
| 4 | 1946 – günümüz arası dönem. | ||
| 5 | Ziya Gökalp'in Türk sosyolojisine katkıları. | ||
| 6 | Prens Sabahattin'in Türk sosyolojisine katkıları. | ||
| 7 | Hilmi Ziya Ülken'in Türk sosyolojisine katkıları. | ||
| 8 | Arasınav (Vize) | ||
| 9 | İbrahim Yasa'nın Türk sosyolojisine katkıları. | ||
| 10 | Niyazi Berkes'in Türk sosyolojisine katkıları. | ||
| 11 | Cahit Tanyol'un Türk sosyolojisine katkıları. | ||
| 12 | Behice Boran'ın Türk sosyolojisine katkıları. | ||
| 13 | Mübeccel Belik Kıray'ın Türk sosyolojisine katkıları. | ||
| 14 | Cemil Meriç'in Türk sosyolojisine katkıları. | ||
| 15 | Şerif Mardin'in Türk sosyolojisine katkıları. | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Emre Kongar, Türk Toplumbilimcileri , iki Cilt, Remzi Kitabevi, İstanbul, 1988. M. Çağatay Özdemir (Derl.), Türkiye’de Sosyoloji (İsimler – Eserler ), iki Cilt, Phoenix Yayınları, Ankara, 2008.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 30 | 30 |
| Rapor Sunma | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 20 | 3 | 60 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 113 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 2 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | |||||||||||||
| ÖÇ 3 | 2 | |||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek