GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| PF301 | SINIF YÖNETİMİ | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 5 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu ders, öğretmen adaylarının etkili sınıf yönetimine ilişkin temel bilgi ve becerilerine sahip olmasını, öğrenci gereksinmelerini karşılayacak bir sınıf çevresinin yönetilmesi ve sürdürülmesini, olumlu öğrenci davranışlarının devamlı hale getirilmesine ilişkin bir bakış kazandırmayı, sınıf ortamında var olan mevcut kaynaklarla iş görmeyi, beklenen ve beklenmeyen güçlükleri yenmedeki temel ilkeleri öğretir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Yılmaz TONBUL
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sınıf yönetimi modellerini açıklayabilme. |
| 2 | Sınıf yönetimini etkileyen etmenleri kavrayabilme. |
| 3 | Sınıf yönetimi süreçlerinin uygulanmasını analiz edebilme. |
| 4 | Sınıf yönetiminde kuramlardan yararlanabilme. |
| 5 | Sınıfta öğrenme-öğretme sürecinin yönetimini planlayabilme. |
| 6 | Sınıfta bir lider olarak öğretmenin görevlerini tanımlayabilme. |
| 7 | Sınıf yönetiminde motivasyonunun öğrenciler üzerinde etkisini analiz edebilme |
| 8 | Sınıfta karşılaşılabilecek sorunları analiz edebilme |
| 9 | Sınıf iklimini etkileyen değişkenleri açıklayabilme |
| 10 | Sınıfta bireyleri ve grupları yönetebilme |
| 11 | Ulusal ve uluslararası alandaki sınıf yönetimi ile ilgili konu ve gelişmelerle ilgilenmeye duyarlı oluş. |
| 12 | Alan yazını tarayabilme, bilimsel yayınları kuram yöntem, bulgu ve yorumlar açısından değerlendirebilme. |
| 13 | Sınıf yönetiminin, eğitimin amaçlarını gerçekleştirmedi öneminin farkında oluş |
| 14 | Sınıf yönetiminde etkili iletişim ilke ve kurallarını açıklayabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Sınıf yönetimi ile ilgili temel kavramlar, sınıf içi iletişim ve etkileşim, sınıf yönetiminin tanımı, sınıf yönetimi kavramının sınıfta disiplini sağlamadan farklı yanları ve özellikleri, sınıf ortamını etkileyen sınıf içi ve sınıf dışı etkenler, sınıf yönetimi modelleri, sınıfta kurallar geliştirme ve uygulama, sınıfı fiziksel olarak düzenleme, sınıfta istenmeyen davranışların yönetimi, sınıfta zamanın yönetimi, sınıf organizasyonu, öğrenmeye uygun olumlu bir sınıf ortamı oluşturma (örnekler ve öneriler), yeni yaklaşımlar ve gelişmeler, sınıf yönetiminde karşılaşılan sorunlar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Sınıf yönetimi modelleri; disiplin modelleri | Anlatım Yöntemi | |
| 2 | Sınıf yönetiminin temel kavramları, eğitim yönetimi, okul yönetimi-sınıf yönetimi ilişkisi | Anlatım Yöntemi | |
| 3 | Sınıf yönetimi modelleri; disiplin modelleri | Anlatım Yöntemi | |
| 4 | Öğrenme ortamlarının düzenlenmesi | Anlatım Yöntemi | |
| 5 | Öğrencilerde bireysel farklılıklar ve bunların sınıf ortamına yansıması | Anlatım Yöntemi | |
| 6 | Sınıflardaki informal ve formal grupların yönetimi | Anlatım Yöntemi | |
| 7 | Sınıfta öğretimin planlanması | Anlatım Yöntemi | |
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Sınıf ikliminin yönetimi | Anlatım Yöntemi | |
| 10 | Sınıf yönetiminde öğrenci güdüleme teknikleri | Anlatım Yöntemi | |
| 11 | Sınıfta zaman yönetimi | Anlatım Yöntemi | |
| 12 | İletişim yönetimi | Anlatım Yöntemi | |
| 13 | İstenmeyen davranışların yönetimi | Anlatım Yöntemi | |
| 14 | Sınıf yönetiminde veli faktörü | Anlatım Yöntemi | |
| 15 | Sınıf yönetiminde yaşanan sorunlar ve genel değerlendirme | Anlatım Yöntemi | |
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
"•Jones, V.&Jones, L. (2009) Comprehensive classroom management: creating communities of support and solving problems. •Karip, E. (ed.) (2002) Sınıf yönetimi, Ankara: PEGEM Yayıncılık. •Küçükahmet,L.(ed.) (2003) Sınıf yönetiminde yeni yaklaşımlar, Ankara: Nobel Yayınları •Sarpkaya, R. (ed.) (2011) Sınıf Yönetimi, Ankara: İHTİYAÇ Yayıncılık •Toprakçı, E. (2013) Sınıf Yönetimi, Ankara: PEGEM Yayıncılık"
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Takım/Grup Çalışması | 14 | 1 | 14 |
| Gözlem | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Okuma | 2 | 2 | 4 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 |
| ÖÇ 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 |
| ÖÇ 3 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | |
| ÖÇ 4 | 2 | 1 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| ÖÇ 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 6 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | |
| ÖÇ 7 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| ÖÇ 8 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 |
| ÖÇ 9 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | |
| ÖÇ 10 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 3 | 1 |
| ÖÇ 11 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | ||
| ÖÇ 12 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | |
| ÖÇ 13 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 |
| ÖÇ 14 | 1 | 3 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek