GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MB102 | EĞİTİM PSİKOLOJİSİ | Ders | 1 | 2 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Eğitim psikolojisi dersinin amacı, öğrencilere insanın gelişimi ve nasıl öğrendiği konularında bilgi kazandırmaktır. Öğretmen adaylarının bu ders kapsamında edindikleri bilgilerin temel bir alt yapı oluşturması beklenmektedir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Ayşe Meliha CANPOLAT
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Eğitim ve psikoloji kavramlarının anlamı, kapsamı, işlevini açıklayabilecektir. |
| 2 | Gelişimin temellerini açıklayabilecektir. |
| 3 | Fiziksel gelişim özelliklerini gelişim dönemleri açısından tartışabilmektir. |
| 4 | Bilişsel gelişim özelliklerini gelişim dönemleri açısından tartışabilmektir |
| 5 | Kişilik gelişimini farklı kuramlar çerçevesinde analiz edebilecektir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Bu ders kapsamında gelişimle ilgili temel kavramlar, doğum öncesi gelişim, bilişsel gelişim gibi gelişim psikolojisine ait konuların yanı sıra, klasik koşullanma, sosyal öğrenme kuramı gibi öğrenme psikolojine ilişkin konular da ele alınacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Eğitim Psikolojisi | ||
| 2 | Gelişimle ilgili temel kavramlar, gelişimin temel ilkeleri ve gelişimi etkileyen faktörler. | ||
| 3 | Bedensel gelişim | ||
| 4 | Bilişsel Gelişim | ||
| 5 | Ahlak Gelişimi | ||
| 6 | Kişilik Gelişimi | ||
| 7 | Eğitim öğrenme ve temel öğrenme ilişkisi | ||
| 8 | Klasik Koşullanma | ||
| 9 | Edimsel Koşullanma | ||
| 10 | Sosyal Öğrenme Teoremi | ||
| 11 | Gestalt Kuramı | ||
| 12 | Bilgi işleme Kuramı | ||
| 13 | Beyin Temelli Öğrenme |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Küçükkaragöz, H. Eğitim Psikolojisi Gelişim-Öğrenme-Öğretim, edt.Binnur Yeşilyaprak, Pegem yayıncılık,Ankara, 2007. Tanık, B. Eğitim Bilimleri KPSS Gelişim Psikolojisi, Yediiklim Eğitim Bilgisayar Yayıncılık, Ankara, 2012.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 11 | 2 | 22 |
| Takım/Grup Çalışması | 7 | 1 | 7 |
| Seminer | 14 | 1 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Performans | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 102 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 3 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | 3 | ||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 3 | ||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 5 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek