GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MB206 | ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ | Ders | 2 | 3 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Tıp ve sağlık bilimleri eğitiminde kullanılan öğretim teknolojilerinin özellikleri, eğitici ve öğrencilere sağladıkları fırsatlar, öğrenme ve öğretmenin en etkin halde gerçekleştirilebilmesi için öğretim teknolojilerinin öğeleri, ilkeleri gerekli olan standartlar, eğitim materyali hazırlama ve değerlendirme konuları irdelenecektir. Bilgisayar Destekli Eğitim (BDE) ve e-Öğrenme kavram ve uygulamaları gözden geçirilecek Tıp ve Sağlık Bilimleri Eğitimi bağlamında kullalnılan ve kullanılabilecek öğretim teknolojileri ve materyaller sistematik olaak gözden geçerilecek, bazı teknolojilerin kullanımı ve materyal tasarımı bizzat denenerek öğrenilenler pekiştirilecektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. H.İbrahim Durak
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenciler mataryel kullanmayı öğrenileceklerdir. |
| 2 | Bilişsel duyuşsal motorsal gelişimlerinin tamamlanması için öğrencilerin teknoloji ile tanıştırılması |
| 3 | Öğrenciler geçmiş, günümüz ve gelecekteki eğitim teknolojilerini değerlendirerek, öğrencilere bunu aktarabilmek |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Halat ve sağlık bilimleri eğitiminde kullanılan öğretim teknolojilerinin özellikleri, eğitimcilere ve öğrencilere sağladığı olanaklar, öğretim teknolojilerinin öğeleri, ilkeler için gerekli standartlar, eğitim materyallerinin hazırlanması ve değerlendirilmesi incelenecektir. Bilgisayar Destekli Eğitim (BDE) ve e-Öğrenim kavramları ve uygulamaları gözden geçirilecek ve Tıp ve Sağlık Bilimleri Eğitimi bağlamında kullanılan ve kullanılabilecek öğretim teknolojileri ve materyalleri sistematik olarak gözden geçirilecek ve bazı teknolojiler güçlendirilecektir.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
1.Öğretim Teknolojilerine Giriş ve Temel Kavramlar 2.Görsel Tasarım, Öğretim Materyali Tasarımı ve Değerlendirme 3. Bilgisayar Destekli Eğitim (BDE) ve e-Öğrenme: Tıp-Sağlık Bilimleri Eğitiminde yeri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Eğitim Teknolojilerinde Temel Kavramlar | ||
| 2 | Eğitim Teknolojisi ve İletişim | ||
| 3 | Mesaj Tasarımı | ||
| 4 | Görsel Tasarım İlkeleri | ||
| 5 | Öğretim Araç Gereçlerinin Seçimi ve Hazırlanması | ||
| 6 | Teknoloji Planlanması | ||
| 7 | Teknoloji Planlanması | ||
| 8 | Vize | ||
| 9 | Teknoloji Planlaması | ||
| 10 | Görsel Araç ve Gereçler Materyal | ||
| 11 | Görsel Araç ve Gereçler Materyal | ||
| 12 | Bilgisayar destekli Eğitim ve e-öğrenme | ||
| 13 | Bilgisayar Destekli Eğitim ve e-öğrenme | ||
| 14 | Öğretim Materyallerinin Değerlendirilmesi | ||
| 15 | Öğretim Materyallerinin Değerlendirilmesi | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Yalın, H. İ. (2006). Öğretim Teknoloileri ve Materyal Geliştirme. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. 2. Alkan, C. (2011). Eğitim Teknolojisi. Ankara. Anı Yayıncılık 3. Kaya Z. (2006). Öğretim Tenolojileri ve Materyal Geliştirme. Pegem Yayıncılık 4. Laurillard, D. (2002) Rethinking University Teaching:A conversational framework for the effective use of learning technologies. Taylor & Francis e-Library 5. Koumi, J. (2006) Designing Video and Multimedia for Open and Flexible Learning. Routledge 6. Clark, R.C., Mayer, R.E. (2008) e-Learning and the Science of Instruction, 2nd Ed. John Wiley & Sons, Inc. 7. Boulos, M.N.K., Maramba, I., & Wheeler, S. (2006). Wikis, blogs and podcasts: A new generation of Web based tools for virtual collaborative clinical practice and education, BMC Medical Education, 6(41). 8. McKendree, J. “e-Learning” sayfa (151-164) in Swanwick, T. (Ed). Understanding Medical Education Eveidence, Theory and Practice. Wiley-Blackwell, London, 2010 9. Masters K, Ellaway R. “AMEE Guide 32: e-Learning in medical education Part 1: Learning, teaching and assessment” Med Teach. 2008 Jun;30(5):455-73. doi: 10.1080/01421590802108331. 10. Masters K, Ellaway R. “e-Learning in medical education Guide 32 Part 2: Technology, management and design” Med Teach. 2008 Jun;30(5):474-89. doi: 10.1080/01421590802108349.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Uygulama/Pratik | 1 | 5 | 5 |
| Tartışma | 3 | 5 | 15 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 3 | 6 | 18 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 10 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 2 | 10 | 20 |
| Okuma | 2 | 4 | 8 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 88 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 2 | 3 | 4 | 3 | 1 | 1 | 3 | 3 | ||
| ÖÇ 2 | 2 | 3 | 3 | 1 | 2 | 3 | 2 | 2 | |||
| ÖÇ 3 | 1 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek