GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BEÖ118 | GELİŞİM VE ÖĞRENME | Ders | 1 | 2 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Dersin amacı, öğrencilere insanın gelişimi ve nasıl öğrendiği konularında bilgi kazandırmaktır. Öğretmen adaylarının bu ders kapsamında edindikleri bilgilerin temel bir alt yapı oluşturması beklenmektedir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. A. Meliha Canpolat
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Gelişim ilkelerini temel alarak gerçekleştirilen öğrenmenin yararlarını gerekçeler öne sürerek açıklar. |
| 2 | Yetişkinliğe kadar olan gelişim dönemlerindeki fiziksel, zihinsel, duygusal ve ahlak gelişiminin nasıl gerçekleştiğini yazar/söyler/seçip işaretler |
| 3 | Gelişim alanlarının birbirini nasıl etkilediğini açıklar |
| 4 | Öğrenmeyi etkileyen faktörleri yazar/söyler/seçip işaretler |
| 5 | Klasik ve edimsel koşullanmanın ilkelerini bu iki öğrenme türünü birbiri ile karşılaştırarak açıklar. |
| 6 | Yapılandırmacı Öğrenme Kuramının eğitim-öğretim sistemindeki önemini açıklar. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Bu ders kapsamında gelişimle ilgili temel kavramlar,doğum öncesi gelişim, bilişsel gelişim gibi gelişim psikolojisine ait konuların yanı sıra, klasik koşullanma, sosyal öğrenme kuramı gibi öğrenme psikolojine ilişkin konular da ele alınacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Eğitim Psikolojisi | ||
| 2 | Gelişimle ilgili temel kavramlar, gelişimin temel ilkeleri ve gelişimi etkileyen faktörler. | ||
| 3 | Bedensel gelişim | ||
| 4 | Bilişsel gelişim | ||
| 5 | Ahlaki gelişim | ||
| 6 | Toplumsal ve duygusal gelişim | ||
| 7 | Kişilik ve gelişimi | ||
| 8 | Cinsel gelişim ve eğitim | ||
| 9 | Eğitim öğrenme ilişkisi ve temel kavramlar | ||
| 10 | Klasik koşullanma | ||
| 11 | Edimsel koşullanma | ||
| 12 | Sosyal öğrenme kuramı | ||
| 13 | Gestalt kuramı | ||
| 14 | Bilgiyi işleme kuramı | ||
| 15 | Beyin temelli öğrenme |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 11 | 2 | 22 |
| Takım/Grup Çalışması | 7 | 2 | 14 |
| Seminer | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Performans | 14 | 1 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 110 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 1 | 4 | 5 | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 4 | 1 | 4 | 4 | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 |
| ÖÇ 3 | 4 | 1 | 4 | 4 | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 |
| ÖÇ 4 | 4 | 1 | 4 | 4 | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 |
| ÖÇ 5 | 4 | 1 | 5 | 4 | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 |
| ÖÇ 6 | 4 | 1 | 4 | 4 | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek