GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ANT226 | ANTRENÖRLÜK ETİĞİ VE SPORDA ÇOCUK KORUMA | Ders | 2 | 4 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Etik kavramını ve meslek etiğinin önemini anlamak, meslek yaşantısı süresince etik değerlere sahip çıkarak mesleğin onurunu korumak ve yüceltmek. Çocuk hakları ve çocuk korumayla ilgili kavramları ve yönetmelikleri bilmek ve kavramak. Antrenör olarak sporda çocuk istismarını önleyici tedbirler hakkında bilgi sahibi olmak ve federasyonların çocuk koruma ve istismarı önlemeye yönelik gerekliliklerini bilmek ve uygulayabilmek.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Faik Vural
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Etik kavramının anlayıp kavrar, |
| 2 | Beden eğitimi ve spor başta olmak üzere farklı alanlarda da etik kavramını önemini anlar, |
| 3 | Uluslararası Çocuk Haklarını bilir, çocuk istismarı ve çocuk korumaya yönelik kavramları açıklayabilir. |
| 4 | Sporda çocuğun esenliğinin ve iyi oluşunun sağlanmasını değerlendirir ve sporda çocuk koruma bilincini edinir ve uygular. |
| 5 | Spor Federasyonlarının çocuk istismarının önlenmesi ve çocuk koruma programlarını bilir ve branşı ile ilgili süreçlerde bunları uygular |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Etik değerlerin ve özellikle antrenörlük mesleğindeki öneminin detaylandırılması, Çocuk istismarı ve çocuk korumanın tanımlanması, spor alanlarındaki güvenlik koşullarının değerlendirilmesi ve düzenlenmesi, sporda çocuk koruma alanındaki teori ve kavramlar, ulusal ve uluslararası mevzuatlar, spor federasyonları tarafından uygulanan çocuk koruma programları ve uygulamaları .
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Etik teorilerinin açıklanması | ||
| 2 | Meslek etiği ne demektir açıklanması | ||
| 3 | Beden eğitimi ve sporda etik kavramının incelenmesi | ||
| 4 | Sınıf içi değerlendirmeler | ||
| 5 | Beden eğitimi ve sporda etik olmayan davranışlar | ||
| 6 | Farklı spor branşları ve yaş gruplarında etik yapılanmalar | ||
| 7 | sınıf içi değerlendirmeler | ||
| 8 | vize sınavı | ||
| 9 | Çocuk koruma programlarının incelenmesi | ||
| 10 | Etik yapılanmada velilere düşen görevler | ||
| 11 | İstismar edilmiş çocukların sorunlarının çözüm yolları | ||
| 12 | Etik yapılanmada kitle iletişim araçlarının görev ve sorumlulukları | ||
| 13 | Sınıf içi tertışmalar | ||
| 14 | Sınıf içi tartışmalar | ||
| 15 | Genel tekrar | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1) Melanie Lang and Mike Hartill. (2015). Safeguarding, Child Protection and Abuse in Sport. Routledge. 2) Oğuz Özbek,Beden Eğitimi Öğretmeni meslek etiği, Spor Yayın Evi,2008 Ankara 3) Parasız Ö, Şahin MY, Çelik A. Practices of Child Protection Programmes in Sports: An Example of England. International Journal of Science Culture and Sport, 2015; 3: 641-653 4) Hoye R, Nicholson M, Houlihan B. 2015. Sports and Politics. Çev Tınaz C. Beta.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Tartışma | 4 | 2 | 8 |
| Soru-Yanıt | 4 | 2 | 8 |
| Beyin Fırtınası | 5 | 2 | 10 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 4 | 4 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Okuma | 5 | 2 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 78 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 |
| ÖÇ 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 2 |
| ÖÇ 3 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 |
| ÖÇ 4 | 5 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek