GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TEN305 | UZMANLIK ALAN EĞİTİMİ III (TENİS ) | Ders | 3 | 5 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
BU DERSİN AMACI; ÖĞRENCİLERE, TENİSTE HAREKET MEKANİĞİNİ VE TENİSE ÖZEL DAYANIKLILIK, KUVVET VE SÜRAT KAVRAMLARINI SAĞLAMAK. ANLATILAN KONULARLA İLGİLİ LİTERATÜRLERE ÖĞRENCİLERİN ULAŞMASINI SAĞLAMAK.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Asst. Prof. Tolga Akşit
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Temel Koordinasyon Çalışmalarını Uygular |
| 2 | TEMEL TEKNİK BECERİLERİ UYGULAMALI OLARAK KORTTA GÖSTERİR. |
| 3 | Proje Hazırlar ve sunar. |
| 4 | Tenise Yönelik Fiziksel Gereklilikleri ve Antrenman Prensiplerini Kavrar. |
| 5 | Tenise Özel Biyomotor Yetileri Kavrar. |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
TENİSTE HAREKET KAVRAMI, TENİS BİYOMEKANİK, KONDİSYONEL KAVRAMLARA GİRİŞ, TENİS VE DAYANIKLILIK-SÜRAT VE KUVVET.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Tenise Yönelik Temel Koordinasyon Çalışmaları | KONUNUN UYGULANMASI | ||
| 2 | Tenise Yönelik Temel Koordinasyon Çalışmaları | KONUNUN UYGULANMASI | ||
| 3 | Tenise Yönelik Kaynaklardan Yararlanma. | KONUNUN UYGULANMASI | ||
| 4 | Teniste Hareket Mekaniğine Giriş. | KORT UYGULAMASI | ||
| 5 | Fiziksel Gereklilikler ve Antrenman Prensipleri. | KORT UYGULAMASI | ||
| 6 | Davetli Antrenör ile Söyleşi. | KONUNUN UYGULANMASI | ||
| 7 | Öğrenci Proje Hazırlama. | KONUNUN UYGULANMASI | ||
| 8 | Ara Sınav. | |||
| 9 | Öğrenci Proje Sunumu. | KORT UYGULAMASI | ||
| 10 | Teniste Kuvvet Çalışma Örnekleri. | KONUNUN UYGULANMASI | ||
| 11 | Teniste Kuvvet Çalışma Örnekleri. | KONUNUN UYGULANMASI | ||
| 12 | Çabuk Kuvvet Çalışma Yöntemleri ve Teniste Önemi. | KORT UYGULAMASI | ||
| 13 | Plyometrik Çalışma Temelleri ve Teniste Önemi. | KONUNUN UYGULANMASI | ||
| 14 | Kuvvete Devamlılık Yöntemleri ve Teniste Önemi. | KORT UYGULAMASI | ||
| 15 | Dayanıklılık Tanımı ve Teniste Önemi. | KORT UYGULAMASI | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
USTA, TENNİS TACTICS. JOE DİNOFFER, TENNİS PRACTİCE GAMES,2003. TİNA HOSKİNS, THE TENNİS DRİLL BOOK, PAUL ROETERT, WORLD CLASS TENNİS TECHNIQUE MACHAR REID, ANN QUINN, STRENGTH AND CONDITIONING FOR TENNİS, 2007 ULUSLAR ARASI TENİS FEDERASYONU, İLERİ SEVİYE ANTRENÖRLÜK ELKİTABI,2009 MIQUEL CRESPO, APPLIED SPORTS SCIENCE FOR HIGH PERFORMANCE TENNİS MACHAR REİD, ANN QUİNN, STRENGTH AND CONDTİONİNG FOR TENNİS, 2004 Türkiye Tenis Federasyonu “Tenis Kuralları” Jim Brown Tennis , leisure pres,1989 Brow,Jim Teaching tennis leisure pres 1989. Tina Hoskins 1001 incredible tennis games, drills&tips first edition, 1996. Jim Courier Tenis tactics U.S. tenis association. Stan Smith Coaching tennis successfully, U.S. tenis association.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 4 | 4 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 4 | 56 |
| Makale Kritik Etme | 4 | 5 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 8 | 3 | 24 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 8 | 4 | 32 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 167 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 3 | 4 | 2 | 1 | 1 | 3 | 2 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 4 | 4 | 2 | 1 | 1 | 3 | 2 | 1 | 1 |
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 2 | 4 | 5 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 |
| ÖÇ 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 2 | 3 | 1 | 5 | 2 | 1 | 1 |
| ÖÇ 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 2 | 3 | 1 | 3 | 2 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek