GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| PF401 | REHBERLİK VE ÖZEL EĞİTİM | Ders | 4 | 8 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Rehberlik dersinin temel amacı, değişik eğitim kademelerinde görev alacak öğretmen adaylarının kişisel, eğitsel ve mesleki rehberlik konusunda gerekli bilgi, beceri ve tutum kazanmalarına yardım etmektir. Bu ders kapsamında öğrenci kişilik hizmetleri ve rehberliğin bu hizmetler içindeki yeri, rehberliğin tanımı, türleri ve amacı, okullarda rehberlik hizmetleri (psikolojik danışma, oryantasyon, bireyi tanıma, bilgi toplama ve yayma, yöneltme ve yerleştirme, izleme ve değerlendirme, konsültasyon), rehberliğin temel ilkeleri, eğitsel rehberlik, kişisel rehberlik, mesleki rehberlik ve bireyi tanıma teknikleri gibi konular ele alınmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Avşar ARDIÇ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Rehberliğin tanımı, amacı, ilkeleri, temellerini bilir. |
| 2 | Eğitsel, kişisel-sosyal ve mesleki rehberliğin amaçlarını, kapsamlarını ve gelişim düzeylerine göre uygulamalarını bilir |
| 3 | Rehberlik hizmetlerinin örgütlenmesini, psikolojik danışmanın rol ve görevlerini bilir. |
| 4 | Bireyi tanıma tekniklerini bilir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Rehberlik dersi öğretmen adaylarının pedagojik açıdan dikkat etmeleri gereken temel ilkelerin aktarılması, okullarda rehberlik servislerinin sağladığı hizmetler ve rehberliğin temel hizmet alanlarının anlatılması ile öğretmen adaylarının bu servisleri tanımaları ve meslek hayatlarına başladıklarında bu servislerden kendilerinin ve özellikle öğrencilerinin yararlanmasını kolaylaştırması açısından katkı sağlamaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Çağdaş Eğitim Sisteminde Öğrenci Kişilik Hizmetleri ve Rehberlik | Doğrudan Öğretim | |
| 2 | Rehberliğin Başlıca Türleri | Doğrudan Öğretim | |
| 3 | Okullarda Rehberlik Hizmet Alanları | Doğrudan Öğretim | |
| 4 | Eğitsel ve Mesleki Rehberlik | Doğrudan Öğretim | |
| 5 | Kişisel Rehberlik | Doğrudan Öğretim | |
| 6 | Bireyi Tanıma Teknikleri | Doğrudan Öğretim | |
| 7 | Özel Eğitim ve Rehberlik | Doğrudan Öğretim | |
| 8 | Temel Psikolojik Kavramlar-1 | Doğrudan Öğretim | |
| 9 | Temel Psikolojik Kavramlar-2 | ||
| 10 | Temel Psikolojik Kavramlar-3 | ||
| 11 | Davranış Bozuklukları | ||
| 12 | Davranış Bozuklukları | ||
| 13 | Görüşme Becerileri | ||
| 14 | Görüşme Becerileri |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Yeşilyaprak, B. (2001). Eğitimde Rehberlik Hizmetleri. Ankara: Nobel Kuzgun, Y. (2009). Rehberlik ve Psikolojik Danışma. Ankara: Nobel Kaya,A. (2007). Psikolojik Danışma ve Rehberlik. Ankara:Anı İşmen Gazioğlu, E., Mertol İlgar, Ş. (2008). Öğretmen ve Öğretmen Adayları için Rehberlik. Ankara: Pegem Akademi. Can, G. (2015). Psikolojik Danışma ve rehberlik. Ankara: Pegem Akademi DERS NOTLARI
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 3 | 15 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 6 | 3 | 18 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 12 | 3 | 36 |
| Okuma | 10 | 3 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 129 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 3 | |||||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 4 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek