GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ÖZEASEÇ01 | ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜNDE ÖĞRETİMSEL MÜDAHALELER | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 5 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu ders, öğretmen adaylarının öğrenme güçlüğü (ÖG) olan öğrencilerin özelliklerini ve tanılama süreçlerini kavramalarını; bu öğrencilerin okuma, yazma ve matematik alanındaki güçlüklerini gidermeye yönelik öğretimsel stratejiler geliştirmelerini; bilişsel, dikkat ve bellek stratejilerini etkili biçimde kullanabilmelerini; ayrıca sınıf içi öğretim uygulamalarında bireyselleştirilmiş ve kanıta dayalı müdahale paketleri tasarlayabilmelerini amaçlamaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenme güçlüğünün tanımını, türlerini ve tanı kriterlerini açıklar. |
| 2 | Öğrenme güçlüğü olan bireylerin bilişsel, akademik ve sosyal özelliklerini açıklar. |
| 3 | Öğrenme güçlüğünde kullanılan tanılama yaklaşımlarını ve ölçme araçlarını tanır. |
| 4 | Dikkat, bellek, bilişsel ve kendini düzenleme stratejilerini açıklar ve öğretim planında uygun biçimde kullanır. |
| 5 | Okuma, yazma ve matematik alanlarında karşılaşılan güçlükleri tanımlar ve bunlara yönelik bilişsel stratejileri, öğretimsel müdahaleleri açıklar ve öğretim planında uygun biçimde kullanır. |
| 6 | Öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin bireysel farklılıklarını gözeten kapsayıcı bir bakış açısı geliştirir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Öğrenme güçlüğünün tanımı ve türleri; tanı kriterleri ve tanılama yaklaşımları; öğrenme güçlüğü olan bireylerin bilişsel, akademik ve sosyal özellikleri; dikkat, bellek, bilişsel ve kendini düzenleme stratejilerinin öğretimi; okuma-yazma alanında öğretimsel müdahaleler; matematik alanında öğretimsel müdahaleler; sınıf içi düzenlemeler ve bireyselleştirilmiş öğretim; vaka incelemeleri ve öğretimsel müdahalelerin mesleki uygulamalara aktarımı.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı, izlence sunumu ve öğrenme güçlüğüne giriş | Doğrudan Öğretim | |
| 2 | Öğrenme güçlüğünün tanımı, türleri ve tanı kriterleri | Doğrudan Öğretim | |
| 3 | Öğrenme güçlüğü olan bireylerin bilişsel, akademik ve sosyal özellikleri | Doğrudan Öğretim | |
| 4 | Tanılama yaklaşımları ve ölçme-değerlendirme süreçleri | Doğrudan Öğretim | |
| 5 | Strateji öğretimi I: dikkat ve bellek stratejileri | Doğrudan Öğretim | |
| 6 | Strateji öğretimi II: bilişsel ve kendini düzenleme stratejileri | Doğrudan Öğretim | |
| 7 | Okuma-yazmada öğretimsel müdahalelere giriş | Doğrudan Öğretim | |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Okuma-yazmada öğretimsel müdahaleler I: sesbilgisel farkındalık ve okuma akıcılığı | Doğrudan Öğretim | |
| 10 | Okuma-yazmada öğretimsel müdahaleler II: okuduğunu anlama ve yazma becerileri | Doğrudan Öğretim | |
| 11 | Okuma-yazmada öğretimsel müdahale planlarının hazırlanması ve uygulama örnekleri | Doğrudan Öğretim | |
| 12 | Matematikte öğretimsel müdahaleler I: sayı kavramı ve dört işlem | Doğrudan Öğretim | |
| 13 | Matematikte öğretimsel müdahaleler II: problem çözme stratejileri | Doğrudan Öğretim | |
| 14 | Matematikte öğretimsel müdahale planlarının hazırlanması ve uygulama örnekleri | Doğrudan Öğretim | |
| 15 | Vaka incelemeleri, genel değerlendirme ve mesleki uygulamalara yansıtma | Doğrudan Öğretim |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Okuma | 15 | 3 | 45 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 106 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 4 | |||||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||||
| ÖÇ 4 | 3 | |||||||||||
| ÖÇ 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 6 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek