GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 3201001042020 | GÖRSEL İLETİŞİM TARİHİ II | Ders | 1 | 2 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilerin görsel iletişim tasarımı tarihi hakkında ayrıntılı bilgi ve bakış açısı edinmesini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Onur O. Akşit
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tarihsel perspektiften görsel iletişim tasarımını tanımlamak. |
| 2 | Tasarımcıların eserlerinde dönemlerin etkisini öğrenmek |
| 3 | Tasarımların analizini yapabilmek amacıyla iletişim tarihi hakkında genel bir bilgiye sahip olmak |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
New York Okulu, İsviçre Tipografi, Kurumsal Kimlik, Fillmore Posterleri, Postmodernizm, California Tasarımı dönemleri başta olmak üzere görsel tasarım anlayışları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Fused metafor ve imajlar çağı (Chermayeff & Geismar, Rand, Bass, Danziger, Dorfsman, DDB...) | ||
| 2 | New York Okulu (Wolf, Thompson's Westvaco, Rand, Golden, Tscherny, Bass, Glaser) | ||
| 3 | İsviçre typography – Uluslararası Stil (Muller-Brockmann, die neue graphik, Keller, Hoffman, Odermatt, Vivarelli, Huber, Boggeri, Steiner, Saks...) | ||
| 4 | Amerikan Kurumsal Kimlik | ||
| 5 | 60’lar, protesto ve değişim: feminizm, azınlıklar, savaş karşıtlığı, çevrecilik | ||
| 6 | Fillmore posterleri: karşıt kültür | ||
| 7 | Tipografik Eclecticism | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Albüm Kapağı Tasarımı | ||
| 10 | Japon Tasarımı | ||
| 11 | Yeni Dalga (Odermatt, Tissi, Weingart, Friedman, Greiman, Kunz) Low-Tech | ||
| 12 | Postmodernizm | ||
| 13 | Dijital devrim & tasarımın demokratikleşmesi | ||
| 14 | Minimalizm & yerel tasarım | ||
| 15 | California tasarım | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
• Grafik Tasarım – Alain Weill • Grafik Tasarım: Tarih ve Teknoloji - Mustafa Kınık • Görsel İletişim ve Grafik Tasarım – Tevfik Fikret Uçar • Görsel İletişim ve İmge – Sibel Onursay • Yeni Medya Ve Görsel İletişim Tasarımı - Bedir Erişti
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı | 1 | 10 | 10 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek