GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 3201003362024 | GÖRSEL İLETİŞİM TASARIMINDA YARATICI STRATEJİLER | Ders | 3 | 6 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı; öğrencilerin görsel-işitsel ve basılı reklam ortamlarındaki görsel iletişim tasarımı sürecini ve bu sürecin temel ilke ve öğelerini öğrenmelerini sağlamaktır. Görsel tasarımın işlevi ve türleri. Görsel tasarım stratejisinin geliştirilmesi. Reklam kampanyası ve planlama. Reklam kampanyalarında yaratıcı süreç. Medya kararları. Çeşitli ortamlarında reklam üretimi, ölçümleme ve maliyet hesaplaması. Reklam etkinlik değerlendirmesi konularının öğretilmesi.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Murat Ünal
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Reklam üretim süreci bilgisine sahip olmak. |
| 2 | Verilen bir bilgilendirme notunu (brief), yaratıcı bir tasarım sürecinde fikir bazında işleyebilmek. Bu fikri takım arkadaşlarıyla birlikte ürüne dönüştürebilmek. |
| 3 | Çeşitli reklam mecralarını görsel iletişim tasarımı üretim süreci açısından değerlendirebilmek. |
| 4 | Görsel iletişim tasarımı sürecine ilişkin edinilen bilgileri uygulayabilme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Öğrencilerin görsel-işitsel ve basılı reklam ortamlarındaki görsel iletişim tasarımı süreçlerini öğrenmesi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Stratejik planlama nedir? Amacı ve işlevleri nelerdir? | ||
| 2 | Yaratıcı brief, içgörü | ||
| 3 | Mitler, Arketipler, Modern Arketipler | ||
| 4 | Strateji oluşturmak | ||
| 5 | Durum, Sorun, Swot | ||
| 6 | Pazar Analizi, Hedef Kitle | ||
| 7 | Değerler, Yaşam Biçimi ve Tüketim İlişkisi | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Reklamlarda Kullanılan Yaratıcı Mesaj Stratejileri | ||
| 10 | Marka İmajı | ||
| 11 | Temel Satış Vaadi | ||
| 12 | Lovemarks | ||
| 13 | Konumlandırma Stratejileri | ||
| 14 | Star Stratejisi | ||
| 15 | Dünyadan ve Türkiye’den Örnek Uygulamalar | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Ders Kitabı: • Book, Albert C. ve Schick, C. Dennis; Reklamcılıkta Metin ve Taslağın İlkeleri, Çev.: Dilek Şendil, Yayınevi Yayıncılık, İstanbul, 1998. Yardımcı Kaynaklar: • Aitchison, Jim; Televizyon Reklamı Böyle Yapılır, Çev.: Aytül Özer, MediaCat Yayınları, İstanbul, 2009. • Aitchison, Jim; Basın İlanı Böyle Yapılır, Çev.: Serkan Balak, Okuyan Us Yayınları, İstanbul, 2006.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 4 | 4 |
| Rapor Sunma | 1 | 4 | 4 |
| Proje Hazırlama | 1 | 20 | 20 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 8 | 40 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Ev Ödevi | 5 | 10 | 50 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | |||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek