GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 0 | 0 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Nokta- Çizgi, Açık- Koyu, Işık- Gölge, Doku, yüzey ve biçim çalışmaları yapabilme. |
| 2 | Form- Kompozisyonda kullanılan kavramları ve tanımları yazılı, sözlü ifade edebilme. |
| 3 | Perspektif Prensiplerini benimseme, teknik artistik uygulamalar yapabilme. |
| 4 | Kompozisyonun öğelerini tanımlama, analiz etme, zemin biçim ilişkilerini kurabilme. |
| 5 | Tasarım öğelerine uygun kompozisyon yapabilme. |
| 6 | Çok boyutlu algılayabilme, düşünebilme, tasarlayabilme, uygulayabilme. |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Temel sanat eğitimi dersinin içeriğinin, işleyişinin, araç ve gereçlerinin tanıtımı | ||
| 2 | Çizgi-1; doğrusal çizgi alıştırması Çizgi-2; doğrusal olmayan çizgi alıştırması | ||
| 3 | Ton skalası; farklı sertlik derecelerindeki kurşun kalemlerle (3H, HB,3B, 6B) tekrar edilecek, 10 basamaklı ton skalası çalışması | ||
| 4 | Yerleştirme; ızgara sistem üzerinden yapılacak biçim araştırması çalışmaları sonucunda, seçilecek beş biçim üzerinden ikili, üçlü ve dörtlü kombinasyon çalışması | ||
| 5 | Yerleştirme; grid sistem üzerinden yapılacak biçim araştırması çalışmaları sonucunda, seçilen bir örneğin çoğaltılması yoluyla döşeme yapılarak negatif-pozitif alan oluşturma/değerlendirme alıştırması | ||
| 6 | Naturmort sekillerin karakalem çizimi | ||
| 7 | Naturmort farkli malzeme ve dokuda obje cizimi | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Renk analizi; temel renklerle oluşturulacak 12’lik renk çemberindeki renklerin ışık değeri analizleri. Farklı, soğuk-sıcak, yakın(komşu), kontrast (karşıt), renk armonilerini kapsayan projelerle anlatım ve uygulama | ||
| 10 | Munsell skalası; 12’lik renk skalasından seçilecek bir renkle yapılan Munsell tür/değer/doygunluk skalası çalışması | ||
| 11 | Geometrik kompozisyon; kare formatta, ortalama 40 adet, farklı biçim ve ölçekte form oluşturularak yapılacak kompozisyon çalışması. | ||
| 12 | Kompozisyon-ışık-2; 11. Hafta oluşturulan kompozisyonda kara kalemle oluşturulan ışık kompozisyonunun guvaş boya ile siyah/beyaz olarak rafine edilmesi | ||
| 13 | Kompozisyon-renk; 12. Hafta kompozisyonda guvaş boya ile rafine edilen ışık kompozisyonunun, renk çemberindeki tamamlayıcı iki renk seçilerek, Munsell dizgesindeki tür/değer/doygunluk boyutlarını kullanmak suretiyle yeniden oluşturulması. | ||
| 14 | Gerçek bir objenin stilize edilmesi | ||
| 15 | Dönemde yapılan çalışmaların genel değerlendirilmesi | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 7 | 98 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Ev Ödevi | 7 | 7 | 49 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 1 | 3 | 1 | 1 | 2 | 4 | 4 | 1 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 1 | 3 | 1 | 1 | 2 | 4 | 4 | 1 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 1 | 3 | 1 | 1 | 2 | 4 | 4 | 1 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 1 | 3 | 1 | 1 | 2 | 4 | 4 | 1 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 1 | 3 | 1 | 1 | 2 | 4 | 4 | 1 |
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 1 | 3 | 1 | 1 | 2 | 4 | 4 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek