GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 3403003412022 | ANTİK ÇAĞDA GÜNLÜK YAŞAM | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 5 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Tarih boyunca insan yaşamı hakkında bilgi edinmek
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Sevgül Çilingir Cesur
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Uygarlık tarihi sürecinde insanın yaşamı hakkında bilgi edinme |
| 2 | Doğa koşullarının insana dayattığı yaşam koşullarının uygarlığa etkilerini öğrenebilme |
| 3 | İnsanın gündelik uğraşlarının ve yaşam pratiklerinin dönemlere ve değişen koşullara göre nasıl evrimleştiğini kavrayabilme |
| 4 | Modern yaşamın gündelik yaşam pratiklerinin kökenleri hakkında bilgi sahibi olabilme |
| 5 | Yaşamı daha iyi kavrama ve şekillendirme yeteneğinin geliştirilmesi |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
4,5 milyon yıllık insan ömründe, en eskiden başlayarak insanların gündelik aktivitelerini detaylı olarak irdelemek ve bunlardan modern yaşama dair çıkarımlarda bulunmak
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtılması ve yöntemin izahı | ||
| 2 | Gündelik yaşam nedir? | ||
| 3 | Paleolitik Dönemde insan ve gündelik yaşamı | ||
| 4 | Beslenme ve besin toplama faaliyetlerinin cinsiyet rollerine etkisi | ||
| 5 | Gündelik yaşamın paylaşılması ve üreme | ||
| 6 | Buzulların erimesi ve yaşam biçimine getirdiği yenilikler | ||
| 7 | Tarım ve hayvancılık | ||
| 8 | Tapınaklar ve din | ||
| 9 | Kentleşme ve uzmanlık: sınıflı topluma geçiş | ||
| 10 | Farklı iş kolları ve ticaret | ||
| 11 | Mezopotamya’da gündelik hayat | ||
| 12 | Hititlerde gündelik yaşam | ||
| 13 | Antik Yunan Dönemi'nde gündelik yaşam | ||
| 14 | Antik Roma Dönemi'nde gündelik yaşam | ||
| 15 | Genel Değerlendirme: Paleolitik Dönem'den Eski Roma'ya gündelik yaşamın değişimi | ||
| 16 | Final: Genel değerlendirme |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Roger Levin Modern İnsanın Kökeni, Tubitak yayınları W. Haviland, Kültürel Antropoloji, Kaknüs Yayınları Klaus Schmidt Göbeklitepe, En Eski Tapınağı Yapanlar, Arkeoloji ve Sanat Hilary J. Deighton Eski Atina Yaşantısında Bir Gün, Homer Yayınları
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 2 | 2 | 4 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Tartışma | 2 | 3 | 6 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 4 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 4 | 5 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 4 | 5 | 20 |
| Okuma | 9 | 2 | 18 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | 2 | 3 | ||||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek