GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TBO118 | TEMEL MÜZİK SOLFEJ VE KURAMI II | Ders | 1 | 2 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Basit geliştirilmiş kurallar içinde müzik notalarını yazma ve okuyabilme
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
(A GRUBU) DOÇ.DR. ESİN DE THORP MİLLARD, (B GRUBU) ERMAN EROL (C GRUBU) ÖĞ.GÖR. NESEM YENİPAZAR COŞKUN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1- üç sekizlik ve altı sekizlik ölçülerle yazılmış olan do majör tonundan sol majör tonuna geçki içeren etüdleri ve dikteleri yaparak fa diyez sesini benimseyebilme |
| 2 | 2- Do majör dizisinin içerisindeki geçici nsesler olarak kullanılan seslerin diyez arızalı sesleri seslendirebilme |
| 3 | 3- Dikte yapabilme |
| 4 | 4- Fa anahtarını öğrenebilme |
| 5 | 5- La minör tonunda solfej yapabilme |
| 6 | 6-senkop öğrenebilme , bona çalışmaları ve dikte yazabilme, bir 4 lük içinde 16 lık nota barındıran dikte yazabilme becerisi |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
YOK
Dersin İçeriği
Majör ve Minör Dizi oluşumlarının anlatılması. Bir sekizli içindeki aralıkları ve katlı aralıkları yazma ve tanıma. Üçlü, tam dörtlü, tam beşli ve altılı aralıkları işiterek ayırt edebilme çalışmaları. İkili, artık ve eksik dörtlü, artık ve eksik beşli, yedili aralıkları işiterek ayırt edebilme çalışmaları
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Onaltılık nota ile ilgili solfej yapabilme ve dikte yazabilme | |||
| 2 | Üç sekizlik ölçülerle bona, ritm diktesi ve ezgi diktesi yazabilme | |||
| 3 | Altı sekizlik ölçülerle yazılmış alıştırmalar ritm dikteleri ve ezgi dikteler. | |||
| 4 | Dörtlük değerindeki üçleme ile ilgili alıştırmalar ritm dikteleri ve ezgi dikteleri yazabilme | |||
| 5 | Triole ve senkop konusuyla ilgilifarklı aksatımlarda etüdler seslendirebilme | ARA SINAV | ||
| 6 | İkilik ve dörtlük değerindeki aksatımla ilgili alıştırmalar ve dikte yazabilme | |||
| 7 | Senkop konusuyla ilgili farklı aksatımlarda etüdler seslendirebilme | |||
| 8 | İkilik ve dörtlük değerindeki aksatımla ilgili alıştırmalar ve dikte yazabilme | |||
| 9 | Fa anahtarı öğrenebilme | ARA SINAV | ||
| 10 | Fa anahtarı öğrenebilme | |||
| 11 | La minör tonunda solfej yapabilme | |||
| 12 | La minör tonunda soljef çalışmaları | |||
| 13 | La minör tonunda solfej çalışmaları | ARA SINAV | ||
| 14 | Etüd ve dikte çalışmaları | |||
| 15 | SINAVLAR | |||
| 16 | SINAVLAR |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
MUAMMER SUN SOLFEJ, LAVİGNAC 1A, BONA HAYDAR İLHAN BONA, RİTM VE ZAMAN DUYGUSUNUN TEMELLERİ FONTAİNE 1. BÖLÜM
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
YOK
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Uygulama/Pratik | 10 | 1 | 10 |
| Takım/Grup Çalışması | 3 | 2 | 6 |
| Bireysel Çalışma | 8 | 1 | 8 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 4 | 1 | 4 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 10 | 1 | 10 |
| Performans | 10 | 1 | 10 |
| Ev Ödevi | 10 | 1 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 3 | 4 | 2 | |||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 5 | 3 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 3 | 4 | |||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 3 | |||||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 6 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek