GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TBH426 | REPERTUVAR VI | Ders | 4 | 8 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencinin türkü dağarının artmasının sağlanması, yörelerin üslup, tavır ve ezgisel özelliklerinin benimsetilmesi
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Atabey AYDIN, Senem ERSİN GENÇ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Geleneksel Türk Halk Müziği türlerini icra becerisi sağlayabilme |
| 2 | Geleneksel Türk Halk Müziğinin yaşatma ve gelecek nesillere doğru olarak aktarabilme |
| 3 | Yerel, ulusal ya da uluslararası düzeydeki Türk Halk Müziği icracılarını tanıma, üslup ve tavır özelliklerini kavrayabilme, bu özellikleri kendi müzikal edimiyle harmanlayabilme |
| 4 | Çeşitli kaynak kişi ya da yöresel özellikleri araştırma becerisi sağlayabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
YOK
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Geleneksel Türk Halk Müziği vokal repertuvarından belirlenmiş eserlerin basitten karmaşığa doğru icra çalışmaları, İcra edilecek türkülerin kaynak kişi ya da yerel sanatçı kayıtlarının (cd, kaset, vb.) dinletilmesi ve yöresel ağızları kavrayabilme çalışmaları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Dersin müfredatının tanıtımı, dönem içinde icra edilecek türkülerin notasının ve “Bozlak” türündeki uzun havaların dönem sonunda seslendirilmek üzere öğrencilere dağıtımı. | Öğretim elemanının sunumu | ||
| 2 | “Ahu Gözlerini Sevdiğim Dilber”, “Şu Dağlar Ulu Dağlar”, “Yörü Bre Yalan Dünya” ve “Sunayı Da Deli Gönül” türkülerinin solfeji ve seslendirilmesi, ağız ve tavır özelliklerinin kavratılması, Geleneksel Türk Halk Müziği’nde “Orta Anadolu Türküleri ve Kaynak Kişileri” hakkında detaylı bilgilendirme | Öğretim elemanının sunumu, öğrencilerin uygulama çalışmaları | ||
| 3 | “Gine Yeşillendi Niğde Bağları”, “Karanfil Suyu Neyler”, “Gelmemiş Dünyaya Sen Gibi Taze” ve “Döndün Mü Benden Yüzün Dönesi” türkülerinin solfeji ve seslendirilmesi, ağız ve tavır özelliklerinin kavratılması | Öğretim elemanının sunumu, öğrencilerin uygulama çalışmaları | ||
| 4 | “Yaylalar İçinde Erzurum Yayla”, “Bilmem Neden Böyle Soldun” ve “Sarı Saçın Yaş Durur” türkülerinin solfeji ve seslendirilmesi, ağız ve tavır özelliklerinin kavratılması | Öğretim elemanının sunumu, öğrencilerin uygulama çalışmaları | ||
| 5 | “Bizim Evde Şeker Lokum Badem Var”, “Elmaların Yongası” ve “Yaylalar İçinde Erzurum Yayla” (Akşehir) türkülerinin solfeji ve seslendirilmesi, ağız ve tavır özelliklerinin kavratılması, Geleneksel Türk Halk Müziği’nde “Konya Türküleri” hakkında detaylı bilgilendirme | Öğretim elemanının sunumu, öğrencilerin uygulama çalışmaları | ||
| 6 | “Eremedim Mefasına Dünyanın” ve “Gitme Bülbül” türkülerinin solfeji ve seslendirilmesi, ağız ve tavır özelliklerinin kavratılması | Öğretim elemanının sunumu, öğrencilerin uygulama çalışmaları | ||
| 7 | Şimdiye kadar icra edilmiş olan türkülerin çeşitli sanatçılarca icralarının dinletilmesi (cd, kaset, vb. aracılığıyla) | Öğretim elemanının sunumu, öğrencilerin uygulama çalışmaları | ||
| 8 | Ara Sınav | |||
| 9 | “İki Durnam Gelmiş Aklı Kareli” ve “Vay Bana Vaylar Bana” türkülerinin solfeji ve seslendirilmesi, ağız ve tavır özelliklerinin kavratılması | Öğretim elemanının sunumu, öğrencilerin uygulama çalışmaları | ||
| 10 | “Aslan Mustafa” ve “Kahvenin Önünden Gelir Geçersin” türkülerinin solfeji ve seslendirilmesi, ağız ve tavır özelliklerinin kavratılması | Öğretim elemanının sunumu, öğrencilerin uygulama çalışmaları | ||
| 11 | “Mapus Damlarına Serdim Postumu” türküsünün solfeji ve seslendirilmesi, ağız ve tavır özelliklerinin kavratılması | Öğretim elemanının sunumu, öğrencilerin uygulama çalışmaları | ||
| 12 | “İndim Geldim Silifkeden Buraya” ve “Açıl Ey Ömrümün Varı” türkülerinin solfeji ve seslendirilmesi, ağız ve tavır özelliklerinin kavratılması, Geleneksel Türk Halk Müziği’nde “Silifke Türküleri” hakkında detaylı bilgilendirme | Öğretim elemanının sunumu, öğrencilerin uygulama çalışmaları | ||
| 13 | “Çiçekler İçinde Menevşe Baştır” ve “Kullar Olam” türkülerinin solfeji ve seslendirilmesi, ağız ve tavır özelliklerinin kavratılması | Öğretim elemanının sunumu, öğrencilerin uygulama çalışmaları | ||
| 14 | Türkülerin notaya alınmasında karşılaşılan problemler üzerine tartışma | Öğretim elemanının sunumu | ||
| 15 | Ara sınavdan sonra icra edilmiş olan türkülerin çeşitli sanatçılarca icralarının dinletilmesi (cd, kaset, vb. aracılığıyla) | Öğretim elemanının sunumu, öğrencilerin uygulama çalışmaları | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 1 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 20 | 3 | 60 |
| Performans | 10 | 3 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek