GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 0721003522013 | KONSEKUTIVES DOLMETSCHEN | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Almanca
Dersin Amacı
Ardıl çeviride kullanılacak stratejiler kullanmak, bol alıştırma yaparak teorik bilgileri pratiğe dökmek.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Dilek ALTINKAYA NERGİS
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenciler not alma ve yazılı metinden sözlü çeviri bilgilerini ardıl çeviri teknikleriyle birleştirebilecekler |
| 2 | Farklı alanlarda terminoloji alıştırmaları yapabilecekler ve kelime haznelerini genişletme olanakları bulacaklar. |
| 3 | Ses tonu ve beden dilini kullanma konusunda yetkinlik kazanacaklar. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Ardıl çeviri hakkında çeşitli kuramsal ve pratik bilgiler tartışıldıktan sonra her hafta için belirlenmiş alanlar hakkında öğrencilerden kısa konuşma metinleri bulmaları istenecektir. Sınıfta, dersten sorumlu öğretim elemanının getirdiği metin dışında, değişik gruplar oluşturularak öğrencilerin farklı terminoloji ve cümle kalıpları ile çalışmaları sağlanacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı: Dersin kapsamı | ||
| 2 | Ardıl çeviri hakkında kuramsal ve pratik bilgiler | ||
| 3 | Güncel gelişmeler ile ilgili metinler | ||
| 4 | Politika ile ilgili metinler | ||
| 5 | Ekonomi ile ilgili metinler | ||
| 6 | Tıpla ilgili metinler | ||
| 7 | Bilimsel metinler | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Spor ile ilgili metinler | ||
| 10 | Görsel sanatlar ile ilgili metinler | ||
| 11 | Mimarlık ile ilgili metinler | ||
| 12 | Hukuk ile ilgili metinler | ||
| 13 | Teknoloji ile ilgili metinler | ||
| 14 | AB ile ilgili metinler | ||
| 15 | BM ile ilgili metinler | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Gillies, Andrew (2013). Consecutive Interpreting. Routledge
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 5 | 70 |
| Okuma | 15 | 2 | 30 |
| Ev Ödevi | 15 | 3 | 45 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 154 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 0 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 1 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek