GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 3403004062021 | DAILY LIFE IN ANTIQUITY-II | Ders | 4 | 8 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Yunan ve Roma kültürlerinden başlayarak, Doğu Roma ve Osmanlı dönemlerinde gündelik hayatın temel öğelerinin öğrenilmesi
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Sevgül Çilingir Cesur
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Paganizmin gündelik yaşama etkilerini öğrenme |
| 2 | Yunan ve Roma kültürlerinde günlük yaşamın temel prensiplerini öğrenme |
| 3 | Hristiyanlığın gündelik yaşama etkilerinin kavranması |
| 4 | Osmanlı-İslam kültüründe gündelik yaşamın temel kavramlarına vakıf olma |
| 5 | Yaşam koşullarının sürekliliğini ve modern yaşam pratiklerinin çoğunun binlerce yıllık bir birikimin sonucu olduğunu idrak etme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bir insan ömründe doğumdan ölüme kadar gündelik yaşamın devinimleri dersin içeriğini oluşturur.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtılması ve yöntemin izahı | ||
| 2 | Eskiçağdan Günümüze Yıkanma ve Hamam Kültürü | ||
| 3 | Eskiçağdan Günümüze Doğum ve Doğum Ritüelleri | ||
| 4 | Eskiçağdan Günümüze Eğitim ve Okullar | ||
| 5 | Eskiçağdan Günümüze Siyaset, Vatandaşlık ve Yönetim | ||
| 6 | Eskiçağdan Günümüze Cinsiyet Rolleri | ||
| 7 | Eskiçağdan Günümüze Cinsiyet Rolleri | ||
| 8 | Hristiyanlık, kilise ve gündelik hayata yansımaları | ||
| 9 | Doğu Roma İmparatorluğunda günlük yaşam | ||
| 10 | Azizler ve inanç | ||
| 11 | Osmanlı İmparatorluğunda günlük yaşam | ||
| 12 | Evlilik, doğum | ||
| 13 | Eğitim | ||
| 14 | Ticaret ve tarım | ||
| 15 | Beslenme | ||
| 16 | Final: Genel değerlendirme |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Dalby, A. (2001). Antik Çağ Yemekleri ve Yemek Kültürü. İstanbul: Homer Yayınları. Deighton, H.J. (2012). Eski Roma Yaşantısında Bir Gün. İstanbul: Homer Yayınları. Faroqhi, S. (2014). Osmanlı Kültürü ve Gündelik Yaşam / Ortaçağdan Yirminci Yüzyıla. İstanbul: Tarih Vakfı Yurt Yayınları. Yakar, J. (2012). Anadolu’nun Etnoarkeolojisi. İstanbul: Homer Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Tartışma | 4 | 2 | 8 |
| Alan Gezisi | 5 | 8 | 40 |
| Beyin Fırtınası | 16 | 3 | 48 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 4 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 4 | 5 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 4 | 5 | 20 |
| Okuma | 5 | 4 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek