GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 3403004162021 | UZAKDOĞU DİNLERİ | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 8 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Uzakdoğu dinleri dersinin amacı; 2. sınıfta verilen Yakındoğu gelenekli dinlerin yanı sıra, yaşayan Uzakdoğu dinlerini de inceleyerek, hem öğrencilerin kendi bireysel gelişimlerine katkıda bulunmak hem de ülkemize gelen farklı kültür ve dinlere sahip konuklarımızın kendilerine özgü inanç ve geleneklerini daha iyi tanıyabilmelerini sağlamaktır. Dünya üzerinde bu iki uzak coğrafya arasında yaşayan dinler arasında var olan farklılık, ama daha çok benzerlikleri görmek ve karşılaştırmak, Turist Rehberliği bölümünün en önemli hedeflerinden biri olan “evrensel bir dünya insanı olma” yolunda da son derece önemli bir entelektüel birikim zemini oluşturacaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Assoc. Prof. Dr. Serap ÖZDÖL-KUTLU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İçerikle ilgili en temel ve güncel yayınları ve internet sitelerini tanıma ve takip etme |
| 2 | İçerik dahilinde öğrendiği dinsel gelenekleri en kısa zamanda ve etkili bir biçimde, en gerekli ve yeni ve makul yorumlarla yazılı ve sözlü olarak aktarabilmek ve Yakındoğu dinleri ile karşılaştırabilmek |
| 3 | Dünya üzerinde Uzakdoğu ve Yakındoğu gibi iki uzak coğrafyadaki yaşayan dinler arasında var olan farklılık ama daha çok benzerlikleri algılama |
| 4 | Uzakdoğu dinleri içindeki temel esaslar ile Anadolu İslamiyet kültüründe var olan Mevlevilik ve Tasavvuf geleneği arasındaki, bir başka deyişle diğer kültürlerle kendileri arasındaki yakınlıkları idrak ederek, çok daha geniş bir bakış açısı kazanma ve Anadolu kültürlerini konuklarına gereğince hissettirebilmeyi sağlama. |
| 5 | İçerikle ilgili temel konular hakkında düşünme, soru sorma, karşılıklı tartışma ve görüş alma ve en bilimsel yaklaşım ve yorumu algılama ve bu bilgi birikimini meslek hayatına adapte edebilme |
| 6 | Geçmişteki ve günümüzdeki farklı dinsel geleneklerin niteliklerini hakkıyla bilme, temel prensiplerine saygı duyma, dinlerin farklılıklarından çok ortak noktaları üzerine yoğunlaşma ve bu bakış açısını hem kendi bireysel ilişkilerinde hem de meslek yaşantısında gelen konuklarına karşı yaşama geçirebilme |
| 7 | Uzakdoğu’nun, özellikle de Hindistan ve Çin’in günümüzde hala yaşayan ya da tarihe karışmış pek çok dine yurtluk yapmış bir coğrafya olmasının nedenlerini tahlil edebilme ve bu kültürel zenginliği kendi coğrafyamızın kültürü ve yaşamı ile karşılıklı olarak değerlendirebilme |
| 8 | Hinduizm, Budizm, Caynizm, Sihizm ve Konfüçyanizm dinlerinin, tarihsel gelişimlerini, temel prensiplerini, mezheplerini ve inanç ve ibadet esaslarını çeşitli yayınlardan ve arkeolojik eserlerden kavrayıp, aktarabilme ve bu sayede Uzakdoğulu konuklarımızla daha bilinçli bir iletişim kurabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu dersin içeriğini; Hinduizm, Budizm, Caynizm, Sihizm ve Konfüçyanizm vb. gibi yaşayan Uzakdoğu dinlerinin, temel terminolojileri, tarihsel gelişimleri, temel ilkeleri, mezhepleri, inanç esasları ve ibadet biçimleri ve bu niteliklerin Yakındoğu dinlerinin temel esasları ile karşılıklı olarak değerlendirilmesi oluşturmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Uzakdoğu Dinlerine genel bir bakış | ||
| 2 | Hint Dinleri ve Hinduizm:Hinduizm ile ilgili temel terimler | ||
| 3 | Hinduizmin temel ilkeleri ve tarihsel gelişimi | ||
| 4 | Hinduizmin temel özellikleri | ||
| 5 | Günümüzde Hinduizm ve mezhepler | ||
| 6 | Budizm:Budizm ile ilgili temel terimler | ||
| 7 | Budizmin temel ilkeleri ve tarihsel gelişimi | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Budizmin temel özellikleri | ||
| 10 | Günümüzde Budizm ve mezhepler | ||
| 11 | Caynizm:Caynizm ile ilgili temel terimler ve tarihsel gelişim | ||
| 12 | Caynizmin temel ilkeleri | ||
| 13 | Sihizm: Sihizm ile ilgili temel terimler, tarihsel gelişim ve Temel ilkeler | ||
| 14 | Çin Dinleri ve Konfüçyanizm | ||
| 15 | Çin Dinleri ve Taoizm | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1.Mircae Eliade, Dinsel İnançlar ve Düşünceler Tarihi (III cilt), Kabalcı Yayınevi, İstanbul, 2000. 2.Şinasi Gündüz (edt.), Yaşayan Dünya Dinleri, Diyanet İşleri Başkanlığı Yayınları, Ankara, 2007. 3.Şinasi Gündüz, Din ve İnanç Sözlüğü, Vadi Yayınları, Ankara, 1998. 4.Felicien Challaye, Dinler Tarihi, Varlık Yayınları, İstanbul, 1998. 5.Mary Pat Fisher, Living Religions, Prentice Hall, 2005.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 10 | 2 | 20 |
| Tartışma | 6 | 2 | 12 |
| Beyin Fırtınası | 5 | 2 | 10 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 3 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Okuma | 5 | 2 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 7 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 8 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek