GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 7601001042021 | ÇOCUK GELİŞİMİ II | Ders | 1 | 2 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Dersin amacı; öğrencilerin, gelişimin insan yaşamındaki önemini anlamalarını, gelişim alanlarının karşılıklı ilişlisini kavramalarını, gelişimde temel kavramları bilmelerini, gelişim süreçlerini algılamaları ve çocuğun gereksinimleri ölçüsünde destekleyici programlar hazırlayabilmelerini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Zeynep DERE
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bilişsel gelişim ve gelişim süreçleri ile ilgili bilgi sahibi olacak |
| 2 | Çocukların gelişimsel değerlendirmesi ve destekleyici çalışmalar konusunda bilgi ve deneyim elde edeceklerdir. |
| 3 | Öğrenciler gelişime ilişkin temel kavramları öğrenirler |
| 4 | Çeşitli gelişim kuramlarını öğrenirler |
| 5 | Çocukların kazanmaları gereken kavram ve becerileri öğrenirler |
| 6 | Gelişimin bileşenlerini öğrenir |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Gelişimin insan yaşamındaki önemi, gelişim alanları, gelişim alanlarının karşılıklı ilişlisi, gelişimde temel kavramlar, gelişim süreçleri ve gelişimsel destek programı
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı, içerik ve kurallar | ||
| 2 | Bilişsel gelişimde temel kavramlar | ||
| 3 | Bilişsel gelişimi etkileyen etmenler | ||
| 4 | Bilişsel gelişim süreçleri | ||
| 5 | Bilişsel gelişim süreçleri | ||
| 6 | Bilişsel Gelişim | ||
| 7 | Bilişsel Gelişim | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | İletişim ve Dil Gelişimi | ||
| 10 | Fiziksel Büyüme | ||
| 11 | Dil gelişimine yönelik kuramsal bakış açısı | ||
| 12 | Erken Dil Gelişimi Basamakları | ||
| 13 | Dilin Bileşenleri | ||
| 14 | Zihinsel gelişim ve dil gelişimi arasındaki ilişki | ||
| 15 | Dersin Değerlendirilmesi | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Dere, Z. (2019). Bilişsel ve Dil Gelişim Becerilerinin Oyun Yoluyla Desteklenmesi. Erken çocukluk eğitiminde oyun içinde. (Ed: Hülya Gülay Ogelman). Eğiten Kitap, Ankara. Dere, Z. ve Tutkun, C. (2020). Bilişsel ve Dil Gelişimi. (Ed: Zarife Seçer). İstanbul: İstanbul Üniversitesi Açık ve Uzaktan Eğitim Fakültesi. Gülay-Ogelman, H. (2019). Gelişim Bağlamında Yaşamın İlk Yılları Erken Çocukluk Döneminde Gelişim. Eğiten Kitap, Ankara. Owens, R. (2001) Language Development: An Introduction. 5th Ed. Allyn and Bacon, MA. Paul, R. (1996) Language Disorders. Assessment and Evaluation: Infancy through adolescent, Mosby. Maviş,İ., ?Çocukta anlambilgisi gelişimi? Dil ve Kavram Gelişimi, ed. S.Topbaş, Böl.6, 106-123, Kök Yayınları, Ankara, 2005. Maviş,İ., ?Çocukta dil edinim kuramları? Dil ve Kavram Gelişimi, ed. S.Topbaş, Böl.3, 31-61, Kök Yayınları, Ankara, 2005. Turan, F., Akoğlu, G. (2011). İletişim, Dil ve Konuşma Bozuklukları Olan Çocuklar ve Eğitimleri. BAYKOÇ, N. (Editör). Özel Gereksinimli Çocuklar ve Özel Eğitim. Ankara: Eğiten Kitap Yay.s. 335-359. Turan, F.(2012). İletişim, Dil ve Konuşma Bozuklukları Olan Çocuklar , Metin E.N.(Editör). Özel Gereksinimli Çocuklar. Ankara. Korkmaz, B. (2005). Dil ve Beyin; Çocuklarda Dil ve Konuşma Bozuklukları. Yüce Yayım, İstanbul.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 4 | 3 | 12 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 5 | 2 | 10 |
| Okuma | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 108 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 2 |
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 2 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 2 | 3 | 4 | 3 | 4 |
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 |
| ÖÇ 6 | 3 | 4 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek