GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 7601003122021 | OKUL ÖNCESİ DÖNEMİ UYGULAMALARI | Ders | 3 | 6 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı çocuk gelişimi lisans öğrencilerinin mesleki hizmet/uygulama alanı kapsamına giren okul öncesi dönem çocukların devam ettikleri eğitim hizmeti sunan çocuklara yönelik uygulamalar, bu dönemdeki çocuklar, kurum ve personel özellikleri, ilgili yasal düzenlemeler ve mevzuatlar hakkında bilgi sahibi olmasını, teorik derslerde elde ettiği bilgi birikimini okul öncesi eğitim kurumlarında uygulama yapma şansı bulmalarını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Fakültedeki tüm öğretim üyeleri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Okul öncesi eğitim kurumlarının genel özellik ve işleyişine hakim olur |
| 2 | Okul öncesi eğitim kurumları ile ilgili yasal düzenleme ve mevzuatlara hakim olur |
| 3 | Etkinlik türlerine uygun plan-tasarım yapar |
| 4 | Çocukların gelişim ve öğrenmelerini destekleyici materyal tasarlar |
| 5 | Çocukların gelişimsel ve eğitimsel durumlarını değerlendirebilir |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Kurum özelliklerinin, personel özelliklerinin, yasal mevzuatın incelenmesi, Etkinlik planlarının incelenmesi, Etkinlik yürütme süreçlerinin incelenmesi, sınıf içi iletişim ve etkileşim özelliklerinin incelenmesi, tüm etkinlik türlerine ait birer örnek uygulanması, eğitici materyal tasarlanması ve uygulanması, uyarlama çalışmaları, öz değerlendirme raporlarının oluşturulması.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Sınıfın aylık planlarının incelenmesi ve dönemin planlamasının yapılması, ilerleyen haftalardaki uygulamalarda ele alınacak kavram, kazanım ve göstergelerin belirlenmesi. Eğitim ortamlarının genel olarak incelenmesi. | Sınıfın aylık planlarının incelenmesi ve dönemin planlamasının yapılması, ilerleyen haftalardaki uygulamalarda ele alınacak kavram, kazanım ve göstergelerin belirlenmesi. Eğitim ortamlarının genel olarak incelenmesi. | ||
| 2 | Sınıfta güne başlama ve günü sonlandırma etkinliklerinin incelenmesi. İlgili güne ait aile katılımı çalışmalarının incelenmesi. | Sınıfta güne başlama ve günü sonlandırma etkinliklerinin incelenmesi. İlgili güne ait aile katılımı çalışmalarının incelenmesi. | ||
| 3 | Sınıfta öğretmen tarafından gerçekleştirilen etkinlikler arası geçişlerin incelenmesi. İlgili güne ait aile katılımı çalışmalarının incelenmesi. | Sınıfta öğretmen tarafından gerçekleştirilen etkinlikler arası geçişlerin incelenmesi. İlgili güne ait aile katılımı çalışmalarının incelenmesi. | ||
| 4 | Öğretmen tarafından çocukların soru, istek, ihtiyaç ve ilgilerine cevap verme durumlarının incelenmesi. İlgili güne ait aile katılımı çalışmalarının incelenmesi. | Öğretmen tarafından çocukların soru, istek, ihtiyaç ve ilgilerine cevap verme durumlarının incelenmesi. İlgili güne ait aile katılımı çalışmalarının incelenmesi. | ||
| 5 | İlgili güne ait kavram, kazanım ve göstergelere uygun bir drama etkinliği planlama ve uygulama. İlgili güne kaynaştırma çalışmalarının incelenmesi. | İlgili güne ait kavram, kazanım ve göstergelere uygun bir drama etkinliği planlama ve uygulama. İlgili güne kaynaştırma çalışmalarının incelenmesi. | ||
| 6 | İlgili güne ait kavram, kazanım ve göstergelere uygun bir oyun etkinliği planlama ve uygulama. İlgili güne kaynaştırma çalışmalarının incelenmesi. | İlgili güne ait kavram, kazanım ve göstergelere uygun bir oyun etkinliği planlama ve uygulama. İlgili güne kaynaştırma çalışmalarının incelenmesi. | ||
| 7 | İlgili güne ait kavram, kazanım ve göstergelere uygun bir sanat etkinliği planlama ve uygulama. İlgili güne kaynaştırma çalışmalarının incelenmesi. | İlgili güne ait kavram, kazanım ve göstergelere uygun bir sanat etkinliği planlama ve uygulama. İlgili güne kaynaştırma çalışmalarının incelenmesi. | ||
| 8 | Ara Sınav (Dosya Teslimi) | - | ||
| 9 | İlgili güne ait kavram, kazanım ve göstergelere uygun bir matematik etkinliği planlama ve uygulama. İlgili güne uyarlama çalışmalarının incelenmesi. | İlgili güne ait kavram, kazanım ve göstergelere uygun bir matematik etkinliği planlama ve uygulama. İlgili güne uyarlama çalışmalarının incelenmesi. | ||
| 10 | İlgili güne ait kavram, kazanım ve göstergelere uygun bir fen etkinliği planlama ve uygulama. İlgili güne uyarlama çalışmalarının incelenmesi. | İlgili güne ait kavram, kazanım ve göstergelere uygun bir fen etkinliği planlama ve uygulama. İlgili güne uyarlama çalışmalarının incelenmesi. | ||
| 11 | İlgili güne ait kavram, kazanım ve göstergelere uygun bir Türkçe etkinliği planlama ve uygulama. . İlgili güne uyarlama çalışmalarının incelenmesi. | İlgili güne ait kavram, kazanım ve göstergelere uygun bir Türkçe etkinliği planlama ve uygulama. . İlgili güne uyarlama çalışmalarının incelenmesi. | ||
| 12 | İlgili güne ait kavram, kazanım ve göstergelere uygun bir Müzik etkinliği planlama ve uygulama | İlgili güne ait kavram, kazanım ve göstergelere uygun bir Müzik etkinliği planlama ve uygulama | ||
| 13 | İlgili güne ait kavram, kazanım ve göstergelere uygun bir materyal tasarlama, hazırlama, uygulama ve tüm bu süreçlerin raporlaştırılması | İlgili güne ait kavram, kazanım ve göstergelere uygun bir materyal tasarlama, hazırlama, uygulama ve tüm bu süreçlerin raporlaştırılması | ||
| 14 | Sınıfta bulunan çocuklara yönelik tanıma ve değerlendirme çalışmaları | Sınıfta bulunan çocuklara yönelik tanıma ve değerlendirme çalışmaları | ||
| 15 | Sınıfta bulunan çocuklara yönelik tanıma ve değerlendirme çalışmaları | Sınıfta bulunan çocuklara yönelik tanıma ve değerlendirme çalışmaları | ||
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavı (Final Dosya Teslimi) | - |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
MEB, Okul Öncesi Eğitim Programı Okul Öncesi Eğitim Kurumları ile ilgili yasal düzenlemeler, mevzuatlar Okul öncesi eğitim uygulamaları ile ilgili bilimsel akademik yayınlar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Rapor Sunma | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Rapor Sunma | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 4 | 56 |
| Gözlem | 14 | 4 | 56 |
| Rapor Hazırlama | 2 | 19 | 38 |
| Rapor Sunma | 2 | 1 | 2 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek