GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 501001182023 | ORAL AND WRITTEN COMMUNICATION | Ders | 1 | 2 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, Bilgisayar Mühendisliği öğrencilerinin akademik, mesleki ve proje temelli ortamlarda etkili sözlü ve yazılı iletişim becerileri geliştirmelerini sağlamaktır. Ders kapsamında öğrenciler; iletişim süreci, hedef kitle analizi, mesaj yapısı, argümantasyon, eleştirel inceleme, teknik raporlama, proje yönetimi iletişimi, paydaş analizi, gereksinim belirleme, kapsam tanımlama, yazılı proje dokümantasyonu ve sözlü sunum becerileri üzerine çalışırlar. Ders, öğrencilerin dönem boyunca küçük ekipler halinde bir yazılım ürünü/startup fikri geliştirmeleri, bu fikri mühendislik bakış açısıyla planlamaları, belgelendirmeleri ve sunmaları üzerine yapılandırılmıştır. Bu süreçte öğrenciler haftalık proje/engineering journal tutarak kararlarını, ilerlemelerini, ekip içi görev dağılımını ve kanıta dayalı çalışmalarını düzenli biçimde belgelemeyi öğrenirler.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğr. Gör. Dr. Sevtap Duman Kaymaz
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sözlü, yazılı ve görsel iletişimde mesajın hedef kitleye, amaca ve iletişim ortamına uygun biçimde yapılandırılmasının önemini açıklayabilir. |
| 2 | Akademik ve mesleki bağlamlarda açık, anlaşılır, ikna edici ve etik yazılı iletişim ürünleri hazırlayabilir. |
| 3 | Bir yazılım projesi veya startup fikri için problem tanımı, hedef kullanıcı, paydaşlar, kapsam ve gereksinimleri tanımlayabilir. |
| 4 | Proje yönetimi bağlamında kapsam içi/kapsam dışı işler, paydaşlar, görev dağılımı, zaman planı ve riskleri ifade edebilir. |
| 5 | Temel mühendislik iletişimi araçlarını kullanarak use-case diagram, activity diagram, class diagram ve Gantt chart gibi proje dokümantasyonlarını yorumlayabilir ve sunabilir. |
| 6 | Kavramsal ve ampirik argümanlar arasındaki farkı açıklayabilir; argümanlarda mantık hatalarını tanıyabilir. |
| 7 | Eleştirel inceleme yazısı hazırlamak için kaynak analizi, özetleme, değerlendirme ve gerekçeli yorumlama adımlarını uygulayabilir. |
| 8 | Ekip çalışması içinde bireysel katkısını, karar alma süreçlerini ve haftalık ilerlemeyi engineering journal/proje günlüğü aracılığıyla belgeleyebilir. |
| 9 | Bir yazılım ürünü veya proje fikrini profesyonel bir sunum ve kısa canlı demo ile aktarabilir. |
| 10 | Yazılı ve sözlü iletişimde akademik dürüstlük, yapay zekâ kullanım etiği ve kaynak gösterme ilkelerine uygun davranabilir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Öğrencilerin derse düzenli katılım göstermeleri, ekip çalışmalarına aktif katkı sağlamaları ve dönem boyunca bireysel engineering journal/proje günlüğü tutmaları beklenir. Ders kapsamında yapay zekâ araçları yalnızca fikir geliştirme, taslak iyileştirme veya dil kontrolü amacıyla kullanılabilir; öğrenciler kendi özgün katkılarını açıkça göstermeli ve yapay zekâ kullanımını gerektiğinde beyan etmelidir.
Dersin İçeriği
Bu ders; sözlü ve yazılı iletişimin temel ilkeleri, mesaj yapısı, hedef kitle analizi, etkili dinleme, akademik ve profesyonel yazma, argümantasyon, eleştirel inceleme, proje yönetimi iletişimi, paydaş analizi, kapsam ve gereksinim belirleme, yazılım projeleri için temel analiz ve tasarım dokümantasyonu, Gantt chart, use-case/activity/class diagram kullanımı, ekip içi iletişim, engineering journal/proje günlüğü, teknik raporlama, startup/proje fikri geliştirme, sunum hazırlama ve canlı demo/pitch uygulamalarını kapsar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse giriş; Bilgisayar Mühendisliği öğrencileri için sözlü ve yazılı iletişimin önemi; dersin proje tabanlı yapısı | Anlatım, tartışma, örnek inceleme | Ders izlencesinin okunması |
| 2 | İletişim süreci, hedef kitle, amaç, bağlam ve iletişim kanalı; mesajın ortamdan etkilenmesi | Anlatım, sınıf içi uygulama | Kısa iletişim örnekleri hazırlama |
| 3 | Mesaj yapısı: açıklık, düzen, vurgu, ikna edicilik; profesyonel e-posta ve kısa yazılı iletişim | Atölye çalışması, akran geribildirimi | Kısa profesyonel mesaj taslağı |
| 4 | Startup/proje fikri geliştirme; problem tanımı, kullanıcı ihtiyacı, değer önerisi | Grup çalışması, beyin fırtınası | Takım ve proje fikri belirleme |
| 5 | Paydaş analizi, kapsam belirleme, kapsam içi/kapsam dışı işler | Anlatım, vaka analizi, grup çalışması | Proje kapsam tablosu taslağı |
| 6 | Gereksinim analizi, user stories, kabul kriterleri, işlevsel/işlevsel olmayan gereksinimler | Uygulama, grup çalışması | Kullanıcı hikâyeleri hazırlama |
| 7 | Proje yönetimi iletişimi: görev dağılımı, WBS, riskler, Gantt chart | Anlatım, uygulama | Gantt chart taslağı |
| 8 | Ara sınav / proje ara değerlendirme | Yazılı sınav veya uygulamalı değerlendirme | Önceki haftaların tekrarı |
| 9 | Business Analyst ve Project Manager rolleri; gereksinim, kapsam, zaman ve ekip koordinasyonu | Vaka analizi, tartışma | BA/PM rol karşılaştırması |
| 10 | UML ve proje dokümantasyonu: use-case diagram ve activity diagram | Anlatım, uygulama | Class diagram taslağı |
| 11 | Eleştirel inceleme ve argümantasyon: kavramsal/ampirik argümanlar, mantık hataları | Anlatım, metin inceleme | Kısa eleştirel değerlendirme |
| 12 | Sunum ve pitch hazırlığı: problem, çözüm, kullanıcı, demo, yol haritası, ekip katkısı | Sunum provası, akran geribildirimi | Pitch deck taslağı |
| 13 | Final proje sunumları, canlı demo, engineering journal ve süreç değerlendirmesi | Öğrenci sunumları, soru-cevap | Final rapor/sunum hazırlığı |
| 14 | Proje bitirme sunumları, canlı demo, mühendislik dergisi ve süreç değerlendirmesi. | Sunumlar | Final rapor ve sunumun haziırlanması |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
yok
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Ders; anlatım, sınıf içi tartışma, vaka analizi, grup çalışması, proje tabanlı öğrenme, yazılı uygulamalar, akran geribildirimi, kısa sunumlar, canlı demo uygulamaları ve haftalık engineering journal/proje günlüğü çalışmaları ile yürütülür. Öğrenciler dönem boyunca ekip halinde bir yazılım ürünü veya startup fikri geliştirir; proje kapsamı, paydaş analizi, gereksinimler, zaman planı, UML diyagramları, teknik rapor ve final sunumu gibi çıktılar üretir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 42 |
| Quiz | 1 | 10 |
| Derse Katılım | 1 | 8 |
| Ev Ödevi | 2 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 25 |
| Proje Sunma | 1 | 75 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 60 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 40 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Quiz | 4 | 1 | 4 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Proje Sunma | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Ev Ödevi | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 102 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 1 | |||||||||
| ÖÇ 2 | 2 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 1 | |||||||||
| ÖÇ 4 | 3 | 2 | |||||||||
| ÖÇ 5 | 1 | ||||||||||
| ÖÇ 6 | 2 | ||||||||||
| ÖÇ 7 | 2 | ||||||||||
| ÖÇ 8 | 3 | ||||||||||
| ÖÇ 9 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 10 | 2 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek