GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 2804004102022 | İŞİME BOZUKLUKLARINDA MATERYAL VE PROGRAM HAZIRLAMA | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 8 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu derste işitme kayıplı bireylere yönelik hastaya uygun bireye özgü materyal ve program hazırlamanın yöntem ve prensiplerinin öğrenilmesi amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof.Dr. Pelin Piştav Akmeşe
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İşitme kaybında materyal kullanımını çeşitlendirir |
| 2 | İşitme kaybına ve demografik değişkenlere göre materyal oluşturur, program hazırlar |
| 3 | Multidisipliner çalışmayı organize eder |
| 4 | Kişiye özel rehabilitasyon programı oluştururken kişisel ve çevresel etkenleri göz önünde bulundurur, hastayı ve yakınını/yakınlarını bilgilendirir |
| 5 | İşitsel rehabilitasyon programında takip sürelerini ve metodlarını planlar |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yoktur
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yoktur
Dersin İçeriği
Bu ders; işitme kaybında gelişimsel süreçler, işitme kayıplı bireylere yönelik işitsel rehabilitasyon programı hazırlama, uygun materyal seçimi ve kullanımı, işitsel rehabilitasyon başarısını etkileyen etkenler konularını içermektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | İşitme kaybı ve işitme engeli | ||
| 2 | İşitme kaybında gelişimsel süreçler | ||
| 3 | İşitme ve dil-konuşma becerilerinin değerlendirilmesi | ||
| 4 | İşitme ve dil-konuşma becerilerinin değerlendirilmesi | ||
| 5 | Genel gelişimin değerlendirilmesi | ||
| 6 | İşitme kaybının dil-konuşma gelişimine etkisi | ||
| 7 | Gelişim düzeyine uygun işitsel rehabilitasyon programı oluşturma | ||
| 8 | Gelişim düzeyine uygun işitsel rehabilitasyon programı oluşturma ve Ara sınav | ||
| 9 | İşitsel rehabilitasyonda materyal kullanımı | ||
| 10 | İşitsel rehabilitasyonda materyal kullanımı | ||
| 11 | İşitsel rehabilitasyon alan bireyin gelişimde dış etkenlerin rolü | ||
| 12 | Materyal hazırlama | ||
| 13 | Materyal hazırlama | ||
| 14 | Materyal hazırlama | ||
| 15 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Pelin Piştav Akmeşe (2020). İşitme Yetersizliği ve Görme Yetersizliği Olan Çocuklar ve Eğitimleri. Nobel Hasan Gürgür , Emrah Akkaya , M. Cem Girgin İşitme ve Görme Yetersizliği Pegem Akademi şitme Yetersizliği Olan Öğrencilerin Eğitimlerinde Bilgisayar Hacer Keser Oğuzhan Özdemir (2017)Destekli Kelime Öğretim Materyali Kullanımının İncelenmesi.Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Yoktur
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yoktur
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 4 | 4 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Ev Ödevi | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 80 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 5 | 4 | ||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 5 | 5 | |||||
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | ||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 5 | |||||
| ÖÇ 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek